你知道怎样创建班级文化吗？一起来看看吧。
想要创建一个好的班级文化，可以在平时男孩子之间多组织一些篮球活动，最好是班级间的篮球对抗赛，这样子可以让女孩子在旁边做啦啦队加油，男孩子在场上打拼，也可以增强班级的凝聚力。
想要创建一个好的班级文化，大家应该定期定点进行沟通，组织一些头脑风暴会议，大胆的阐述自己的观点和想法，给班级建设出谋划策。
你要创建一个好的班级文化，可以定期定点的组织一些聚餐，或者下午茶等活动，大家可以边吃边聊，增进感情。
想创建一个好的班级文化，还可以每年或者每个月找几天，大家一起出游，增长见识，增进大家之间的感情，也可以更好地增加班级的凝聚力。
【班主任经验交流分享】程晓欢：打造班级文化 缔造完美教室
从教20年以来，我一直担任着班主任工作，品尝了其中的甘苦，可以说是痛并快乐着，当然快乐更多一些！
教室是我们与学生共同学习，生活的主阵地。那么，班主任如何打造班级文化，为孩子营造良好的学习氛围是我这么多年一直思考和实践的问题。
我认为一个班级必须要有自己的班级文化。教室既是孩子们学习知识的地方，也是孩子们温馨、舒适的家，在一个温馨和谐的大家庭里，孩子才会有健康学习、健康生活的基础，才会有更多幸福的可能性。
(一）聚焦文化内核
班级文化是一个无形的磁场，它影响着学生的思想行为，润物无声地滋润着学生的心田，使学生产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。因此，我认为一个班级必须要有自己的班级文化。我也一直把建设生态班级文化作为我们班的一个特色和目标。
想要建设生态的班级文化，我认为首先应该聚焦到文化的内核。即：以“生”为本，确立学生在班级文化建设中的主体地位。班主任要根据学生的个性特点，以学生的发展作为创建生态的班级文化的起始点和根本落脚点。因此，在接手新班级时，我都非常注重班级文化的建设，让每一个孩子都参与到班级文化环境的策划中来。大家一起参与班徽设计，班歌选定，一起参与班级目标和班级公约的制定，努力让班级充满活力，让班级成为每一个学生成长的精神家园。
（二）丰富班级活动
教室是孩子们学习生活的主战场，就要塑造一个好的学习氛围，晨读、午诵是每天必修的课程。每天早上的经典晨诵，每个课前的两分钟古诗背诵，每天雷打不动的午餐完毕后的阅读等。在老师的伴读下，孩子们爱上了李白、爱上杜甫、爱上中国的经典文学，使这些文化“动”起来。
(三）营造完美环境
苏霍姆林斯基曾说：“让校园的每一块墙壁都会说话，整个校园就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都带有教育性。”我想这句话也同样适用于我们的教室，
因为我们教室内的每一面墙壁就是最好的德育圣地。作为班主任我们应该充分发挥出它的教育价值，让墙壁也能开口“说话”，让文化主动浸透学生心灵。基于此，我利用起教室的每一块墙壁，包括室外展板，室内展板，黑板报，以及室内所有空白墙壁进行班级“静”文化创造，让每一个孩子都能够尽可能地利用教室的每一寸地方来表现自己，或表达自己的观点或抒发自己的理想或展示自己的才华。通过这样精心的布置让班级文化对学生起到润物无声的熏陶与感染。这样一来，班级不再是一个毫无色彩的“水泥建筑”，而成为具有完美环境的精神家园。
（四）规范班级制度
没有规矩不成方圆。规范的班级文化制度，对小学生的成长起着引导和约束的作用。在规范班级制度的过程中，我通过让学生“提议、畅想、讨论、立案”，组织“小小讨论会”等形式来充分发挥学生的自主性，以最大限度地发挥制度的长效机制。此外，我注意引导学生有检查有落实，有评价有反馈。如卫生从周一到周五每天早上，都要检查。检查包括教室内外的地面，物品摆放，饮水机，窗台，室外卫生等，有的同学就需要每天都做值日，有的一周只做一两次即可。每天都值日的同学就有点不甘心，觉得自己干得太多了，认为他们从头到尾都参加了，觉得“不公平”，我就说我陪你们搞卫生，因为这是制度，不能改变。通过班主任的身体力行来规范班级制度的实施，达到制度更好地张弛有度。
（五）激活班级资源
1.发挥家委会的榜样引领作用。
家委会是班主任管理班级的重要资源，也是班主任完成班级各项事务的强大后盾。家委会在家长群中的威望使得他们在语言和行动上能够更好地影响和号召大家，做好家校合作的桥梁，共同指向学生的健康发展。因此，要想班级活动有声有色地开展仅靠班主任一个人不行，我们要充分借助家委会这一班级资源，让家委会成员积极地参与，并热心为孩子们服务！（例如我们班级的室外展板布置，室内展板设计，黑板报的更新以及各种大型班级活动均让家委会组织参与进来，为孩子做好后勤保障工作等。有了他们的助力，班级文化建设更加丰富多彩，学生与班级的联结也愈加紧密。）
2.发挥主题班会的思想提升作用
主题班会也是创设班级的重要资源。起初，我对于主题班会也不是很重视，只是流于形式地把学校安排的任务说一说，把班级近一周的情况谈一谈。对于主题的理解不是很深刻，也没有去深入挖掘主题班会的重要意义。往往将主题班会上成任务下达会，批评会等。现如今，通过《说出同学的优点》、《预防校园欺凌》、《珍爱生命，远离溺水》《当我不开心的时候》等一系列的主题班会，我渐渐发现了学生们在思、想、说、做上的巨大变化，也感受到了班级整体思想和氛围的提升与发展。
3.发挥劳动教育的活动育人作用。
劳动教育在五育并举中占据重要地位，是教育培养人的重要要求。为更好地利用好劳动教育这一资源，我有意识地去增设这一方面的训练。首先，在班级内我实行值日班长负责制，要求学生工具摆放整齐，物品井然有序，卫生不留死角。其次，我通过给出明确的分工来落实值日任务，杜绝学生应付劳动。最后，面临学生出现的例如擦不干净黑板，洗不干净抹布等问题我就亲自示范教方法。通过一步步的引导和督促真正让劳动教育融进班级。
静静地守住一间小小的教室，就是守住教师的良知，守住每一个孩子的心灵。在教室里，我们老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门，为他们提供各种机会，创造各种情境让他们去感受，让他们生活得更快乐，生命更丰富更精彩。缔造完美教室，就是给孩子一个精神丰富的家园，让孩子在这个精神家园里启航，去寻找更美的风景。
