写上时间，天气，以表明故事发生的时间。
确定自己要写的事件，可以是一段美丽的记忆，也可以是赏景的旅途，或者是遇见的伤心事。
叙述事件的起因，经过，重点表述经过。
给事件结尾，并写下自己从中获得的感悟，一篇周记就完成了。
没有什么不可以写
周记形式的开放，体裁的多样化，让学生尝到自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上"且听下回分解"，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。
宁要简单的真实
周记对学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。
周记让学生从小养成观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。
导向仍然很重要
周记什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，但不是放任自流，需要引导。不可使用什么"哇噻"、"晕"、"886"等非正规的网络语言、聊天语言，有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏;有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满;还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人，甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，这些都是需要导向的，尽可能多的引导学生将这些消极转化为理解，或者沟通等，这些才是最终需要交给学生的道理。
一年级的50字以内周记怎么写？三个方面供选择
一年级的50字以内周记怎么写？写周记不同于日记，写周记有周记的写法，主要可以从三个方面来下笔，一起来学习一下。
一，回顾这一周做了哪些事情。比如这样写：
这周我每天都独立地上学，没让妈妈陪伴，这是我学会独立的第一件事情，妈妈表扬了我。
周记一般是在一周的结尾的时间段来写的，所以可以写一下这一周你做了哪些事情、碰到了哪些人，把自己的所见所闻写下来。不过在写之前，有两点需要注意：一是要针对有意义的事情来写。一周下来，每个人都会碰到很多事情，有的事情很杂乱琐粹，有的事情则比较重要，所以不能什么事情都写，要挑选其中比较有意义的事情来写。二是不能记流水账。在写的过程中，不能像记流水账那样写周记，写得有情感、有趣、有想法。
二，总结这一周有哪些收获。比如这样写：
通过一周的努力，我学会了如何洗碗。以前看妈妈洗碗很快，直到自己动手的时候才发现，那是熟能生巧的结果。
在写周记时，可以写你在这一周发生的事情中，获得了什么收获或者启发。一周的时间中，每天都会碰见不同的人，遇到不同的事情，有的事情可以会让你从中得到一些收获，所以可以把这类事情写下来，并且写出自己的收获。
三，计划下一周的安排。比如这样写：
一周结束了，下周马上开始了，我和妈妈约定好，下周我要学会10个新的词语，如果做到了妈妈会给我一个奖励。
除了上面这两种写法之外，周记还可以写出自己对于下一周的计划和安排。每个人的每一天都应该过得有计划，有目的性，从小养成合理计划自己时间的好习惯，对以后的成长都非常有利。这些计划可以是自己想做的事情，比如学习如何帮父母打扫卫生、如何独自拿钱买东西等等，还可以是学习上的小目标，比如掌握多少个新的词语，或者熟练运用数学内的简单加减法等。
以上这三个方面都是可以作为周记的写作内容的，具体能写什么内容，要根据每个人一周的生活、学习情况来确定，可以选择其中之一来写，也可以三个内容全部都写，不同的人要视情况而定。
