活到老，学到老。读书对于我们来说是一件非常重要的事情。阅读可以增加人的内涵，扩大我们的见识和格局。在遇到你读过的好书的时候，是不是有一种想要分享给别人的冲动呢。那么小编在这里就教大家如何用PPT来制作关于课外书推荐的PPT哦。
操作方法
首先我们打开电脑上的PPT，打开过后自动新建了一个PPT，然后我们选择一个你喜欢的图片作为PPT的背景。
然后我们在首张PPT上面放上你所推荐的书的封面图，为了方便别人观看，也可以将书名单独打出来，放在封面的旁边。
接下来的一张我们就要放上作者的简介，简介就是内容精简的介绍，字数不需要太多，100字左右便可。如果可以的话，最好在旁边附带上作者的照片哦。
下一涨就是描写这本书的主要内容。可以写的吊胃口一点，足以引起别人对这本书的阅读兴趣。
然后可以添加一些关于这本书的相关照片，增加别人对这本书的了解。
然后是最重要的一个项目，你可以选一些你觉得书里面非常精彩的片段，添加到PPT里面，不仅丰富了内容，也可以吸引读者来阅读这本书。
分享完之后，你可以给大家谈谈你对这本书有着什么样的见解，你的阅读感受，推荐它的原因等，最后就制作一张感谢的PPT，感谢各位的观看啦。
注意：
1、每张PPT最好都附带一张图片，可以丰富自己的内容，同时不会让它显得很枯燥。
2、在制作的过程中，一定要注意，文字一定要简洁，逻辑要清晰。
一年级如何阅读课外书
一年级孩子阅读，方法很重要，做到这三点，孩子会爱上阅读
一年级孩子阅读，方法很重要，做到这三点，孩子会爱上阅读。
如果方法正确的话，每天坚持阅读确实会对孩子的学习有很大的帮助，下面我给家长一些建议和方法吧。
第一，用亲子互动阅读来激发孩子的兴趣。一年级孩子识字量有限，如果单独让孩子自己去阅读，恐怕就会变成只愿意看漫画书，或只看有图的课外书了。为了避免这种现象，建议家长在给孩子买课外读物时，要少量买漫画书，避免孩子只看图不读字。而每天安排合理的时间和孩子一起做亲子互动阅读，可以帮助孩子积累识字量，打通孩子由于识字量小而不愿意阅读的瓶颈。
第二，正式阅读之前，需要规范孩子身体姿态。不当的阅读姿势很容易导致孩子眼睛近视，因此，在正式阅读之前，家长要么和孩子共同坐在沙发上，或者坐在书桌边，或者倚靠在床头，而后再进行阅读。这里还有一个问题需要家长注意，就是孩子手里总爱拿着小玩具，或者手脚不停地乱动，需要阅读前先做规范，让孩子身体保持安静状态，才能集中注意力进入阅读过程。
第三，大人先领读一段或几段内容，引起孩子的兴趣。
不管是爸爸还是妈妈来陪伴孩子阅读，在读的过程中语速一定要慢，这样可以让孩子听得更清楚，并且可以边听边思考或边记忆。读一段下来后，不妨让孩子说说刚才故事的大意，这是检验孩子是否能理解，听懂，或者记忆情况。一般来说，只要孩子乐意听爸爸或妈妈讲故事，就会听得很认真。读一段，互动一段，可以激发孩子参与讨论的热情，让孩子大脑思维保持活跃状态。
第四，读完几段后，进入挑字识字过程。由于孩子读懂了故事的大意，这时不妨让孩子来挑一句话，或一段话中，有哪些字他认识，你再看孩子，只要你手指一句话，他就会认真看，并把认识的字读出来。而家长也可以利用这个机会观察孩子有哪些字他认识了，不妨给标记上。如此反复，可以统计出孩子认识了哪些字。接下来要做的，就是围绕孩子认识的单字，如果文中有词，就顺势教孩子词中不认识的字。这样教非常容易让孩子从认识一个字拓展到一个词，长时间积累，孩子的识字词量会快速增加。
第五，阅读要结合思考进行，培养孩子爱动脑筋的好习惯。前面提到过和孩子互动阅读中，让孩子说一段内容的大意，这是对孩子倾听和记忆状态进行的检查。而阅读和思考则可以不让孩子复述原文内容，而是变为家长提问，或者让孩子来提问，对方来回答问题。如果是家长提问，只要稍加鼓励，不管孩子答的对与错，都乐见其成，孩子反而更愿意动脑筋思考了。如果是孩子提问，家长则可以完全回答，也可以回答一部分，让孩子来补充，或者家长用反问的孩子让孩子来答。多种方法交叉应用，阅读会带给孩子更多乐趣。
以上几点，希望家长能认真阅读，反复思考。培养孩子课外阅读兴趣，不仅可以培养孩子阅读的专注力，还可以培养孩子爱动脑筋的好习惯，随着识字量的增加，孩子互动过程中口语表达能力会越来越出色，而这一切，不正是孩子学习能力的潜移默化培养吗？
