老师作为特殊的职业，可以感化孩子们。但是在现实生活中，老师也需要维护自身的心理健康，建议老师应该不断的拓宽心胸，以积极平和的心态去面对孩子们。毕竟老师保持心理健康需要干一行爱一行，而老师的功效往往是潜在的，不过有一天会实现。
其次老师为了维护自身的心理健康，也需要加强学习。只有不断的提高自身的素质修养，才能够获得更好的知识，从而能够更好的教书育人。
对于老师来说，他们需要劳逸结合。毕竟老师这个职业往往是比较紧张，压力也是特别大的。如果说老师没有做到劳逸结合，他们想要提高工作效率是特别困难的。
虽说每个人面对的场景是不一样的，但是对于我们来说，只有正确的认识自我以后，才能够面对失败跟挫折。老师往往对于自身的问题，也要有逐步的认识。
不得不说，老师其实是一种职业，可能会跟各行各业打交道，主要是跟学生，同事，领导，家长打交道。对于老师来说，他们应该建立良好优秀的人际关系网。
教师资格证中学第九天必背简答题来啦
81.简述科尔伯格的道德发展阶段理论
(1)前习俗水平
包括:惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段
(2)习俗水平
包括:寻求认可取向阶段，遵守法规取向阶段
(3)后习俗水平
包括:社会契约取向阶段，普遍伦理取向阶段
82.简述中学生思维发展的特点
(1)抽象逻辑思维逐渐占据主导地位，并随着年龄的增长日益成熟
(2)形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势
(3)辩证逻辑思维迅速发展。形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，它们的发展和成熟，是青少年思维发展和成熟的重要标志。
83.简述中学生情绪情感的特点
(1)情绪情感更加丰富
(2)情绪的强烈性
(3)情绪不够稳定，消极体验过多，自制能力较差
(4)情绪的易激动性
(5)情绪两极性明显,情绪容易从一个极端走向另一个极端，相反情绪的转换剧烈
(6)情感的开放性与掩饰性相交织
(7)逆反性
口诀(丰富强烈不稳定，两级逆反易激动，开放掩饰相交织)
84.简述如何培养中学生良好的情绪情感
(1)教会学生形成适宜的情绪状态
(2)丰富学生的情绪体验
(3)引导学生正确看待问题
(4)教会学生情绪调节的方法
(5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力
85.简述影响课堂管理的因素
(1)教师的领导风格
(2)班级规模
(3)班级的性质
(4)对教师的期望
86.如何维持课堂纪律
(1)建立有效的课堂规则
(2)合理组织课堂教学
(3)做好课堂监控
(4)培养学生的自律品质
87.如何维护和促进教师的心理健康
第一:学校层面
(1)推行以人为本的管理模式，创设良好的学校人际环境，减少教师的压力，创设民主、宽松、和谐的学校人际环境，是维护和促进教师心理健康的重要条件
(2)树立教师心理教育观念，健全教师心理教育机制:
(3)健全教师心理健康的校内保障系统
第二:社会层面
(1)加大宣传和政策的力度，进一步形成尊师重教的社会风气
(2)重塑教师职业形象，促进教师群体专业化的进程
(3)建立社会支持系统
第三:从教师个人层面看
(1)培养正确的压力观
(2)改善自我观念
(3)正确应对挫折和压力
(4)建立积极的思维方式和内在对话
(5)采取合理有效的工作方式，学会休闲
88.简述课堂问题行为的处置与矫正
(1)忽略小而且转瞬即逝的问题行为
(2)非言语警示或停顿
(3)适时表扬正确行为
(4)言语提醒、反复提醒
(5)直接提问
(6)执行结果，注意慎用批评与惩罚
89.简述创设良好课堂气氛的条件
(1)建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础
(2)灵活运用各种教学方法
(3)采用民主的领导方式
(4)给予学生合理的期望
90.请简要阐述新课改的具体内容
(1)三维目标:新课程倡导三维课程目标:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
(2)课程结构:整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综台相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育
(3)学习方式:现代学习方式的表现形式包括合作学习、探究学习、自主学习
(4)课程评价:倡导“立足过程，促进发展”的课程评价
想别人不能想的，忍别人不能忍的，做别人不能做的，付出别人不能付出的，成功才可能是你的！
