有意后注意典型例子

如熟练驾驶汽车。学会开车后开车，所付出的注意是有意后注意。有意后注意也称为随意后注意，是注意的一种特殊形式，具有自觉的目的却不需要意志努力。

有意后注意具有更高级、主动、自觉的性质，具有自觉性较好、保持时间较长、消耗精力少、不容易疲劳的特点。

有意后注意同时具备有意注意(又称随意注意)和无意注意(又称不随意注意)二者的部分特征。

有意后注意服从于当前的活动目的与任务，又能节省注意的努力，对完成长期、持续的任务特别有利。

有意后注意的例子8条

「笔记本」教师资格证常考知识点

重要笔记：注意

关键词：指向 集中

注意就是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

注意的特点（选择，次重点）

指向性：心理活动指向某个对象，忽略其他

集中性：选择之后全神贯注

一切心理活动的共同特征：一切心理活动都需要注意力的参与

注意：（选择，重点）

注意是一种心理状态，不是独立的心理过程

视而不见，听而不闻：集中性

两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书：集中性

注意的种类（选择，重点）

分类依据 关键词：有没有预定目的 意志努力程度

（一）无意注意 又叫不随意注意，没有预定目的，不需要意志努力

例子：老师抑扬顿挫 学生推门而入

通常由外界刺激引起

引起无意注意的原因：客观刺激物的特点、人的主观状态

客观刺激的特征：

强烈：巨大的声响、强烈的光线、浓郁的气味（蛋糕店）、巨幅广告

新异：南方人见到雪，东北人见到竹子

变化：霓虹灯广告；老师上课走动，音调变化，做手势动作

对比：不同颜色的字；“万绿丛中一点红”“鹤立鸡群”

人的主观状态：

需要和兴趣：街上的美女

情绪：心情不好对什么都没有兴致

知识经验：容易被心理学有关的信息所吸引

口诀：枪队变异需情智

（二）有意注意 也称为随意注意，有预定目的，必要时需要一直努力

主动的、积极的注意

有意注意的条件

1.对活动目的的理解

2.间接兴趣：对活动结果感兴趣

3.合理地组织活动：创设引起有意注意的良好情景；把智力活动与外部操作活动结合起来

4.排除内外干扰

例子：认真听课

（三）有意后注意 有预定目的，却不需要意志努力

是有意注意的一种特殊形式，由有意注意发展而来的更高级的注意。

例子：骑车、打毛衣

口诀：注意移光分文

（一）注意的广度/范围 同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量

例子：一目十行

1.被注意对象的特点

2.个人的活动任务和知识经验 越相似，越集中，排列越规律，广度越大。

（二）注意的稳定 又叫注意的持久性，注意保持在某一对象或某一对象上的时间长短

注意的周期性变化称为注意的起伏或注意的动摇

区别：注意的起伏/动摇：注意的周期性变化，正常现象

注意的分散：分心，受到干扰转移到无关刺激，不好的现象

注意的转移：从一个任务转移到另一个任务，好的现象

影响注意稳定性的因素

1.注意对象的特点：丰富升高，单调降低 活动的升高，静止的降低

2.有无坚定目的

3.个人的主观状态

（三）注意的分配 同一时间把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。

注意的分配的条件：

1.在同种进行的两种活动中，必须有一种是已熟练的

2.同时进行的几种活动都已熟练

3.几种不同的活动已成为一套统一的组织

区分

眼观六路：广度

耳听八方：广度

眼观六路，耳听八方是分配

（四）注意的转移 根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。

例子：上完数学课，接着上语文课。

注意转移快慢的影响因素：

1.取决于原来注意的强度

2.取决于新注意的对象的特点

3.大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性

4.各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用

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