教儿宜早：强调要对孩子早教，还强调要对孩子实行一以贯之的教育。信而勿诳：父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，家长就要先具备什么品德潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义。
量资循序：对儿童的教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽，符合循序渐进的教育原则。有教有爱：家长对孩子的教育，既要爱又要教，既要慈又要严，爱与教结合，严慈相济。
以身作则：以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。
因材施教：让学生们各尽其才，各展所长了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习。重视环境陶冶：自觉地利用环境对少年儿童进行积极的影响，充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。
我国传统家庭教育中6个值得学习的原则和方法
1.注重严、爱相结合。
家长要有威信，在家庭中有着至尊的地位。但是只有严厉不能使人信服，还需要有爱让孩子心悦诚服。
家长只展现严厉的一面，孩子就会害怕。家长一旦只有权威性，与孩子的沟通就会不顺利。
家长如果不能与孩子进行良好的沟通，亲子关系一定会出问题。缺乏沟通的亲子关系会让家长与孩子的距离越来越远。
家长既要严厉也要慈爱。这样才能在保证家长威严的基础上让孩子愿意与家长沟通与亲近。
2.重视以身作则。
《周易·家人》中就提出「教子与律己相结合」的家庭原则。
首先家长自己要自律，在某件事情上优秀，才有立场去要求孩子做好事情。
对于孩子的教育总是在潜移默化中形成的。
“家长是孩子的第一任老师”，家长的做法会影响到孩子三观的形成。
如果家长要求孩子做好某件事，但家长自己却做不到这件事。会损害家长在孩子心中的威严。
家长失去了威严，孩子就可能不听话。在教导孩子上就会事倍功半。
3.注重因材施教。
只有因材施教才能让孩子找到最适合的位置。
面对不同的孩子，要采用不同的教导方式。孩子的水平不同，接受能力不同，思维方式不同，只有用最合适的方法教导孩子，孩子才能成长成最优秀的样子。
例如张汤父看到了张汤的办案能力，有目的地让张汤学习法律，最终张汤成为了办案能手。
再比如高中文理分科的时候，有些学生在文科方面有优势，但是家长因为理科好找工作非要让孩子学理科。之后学习的过程中，学生会遇到许多困难，心理上受到打击，成绩上也会一落千丈。
要把孩子放在最适合的位置上，才能最大限度地发挥孩子的天赋和能力。
可能孩子原本在文科方面能够有所建树，但是转为学习理科之后，原本的天赋被限制，最终只能做一个泯然于大众的普通人。
4.注重因势利导。
所谓因势利导，是指顺着事物的发展趋势加以引导推动。
比如说:
你发现孩子经常会在纸上乱涂乱画，就有意识地培养孩子绘画的能力；
你发现孩子会跟着音乐打节拍，就培养孩子学乐器、学唱歌；
你发现孩子算数学得特别快，就培养孩子学习奥数。
……
孩子在哪一方面比较有天赋，就有意识地培养。顺着孩子的发展趋势，加以引导，让孩子更加优秀。
5.启蒙艺术。
启蒙教育是人生教育的第一步。
古代的启蒙教育例如“孟母三迁”“岳母刺字”等。
如今我们常说“启发式教育”。在教育过程中根据教学任务和学习的客观规律，从孩子的实际出发，采用多种方式，调动孩子的主动性和积极性，使他们能够生动活泼地学习。
6.重视家风。
古人重视家风建设，对家族荣耀十分珍惜。我们经常听到“书香门第”这个词，就是一种文化的家风。
现代更应该注重家风假设，因为家风对于家庭成员常常起着潜移默化的作用。一个良好的家风能够促使孩子形成良好的习惯，成长为一个更加优秀的人。
