————青岛科技大学赴菏泽市巨野县陈集村“书山勤径、学海泛舟”支教团三下乡工作总结暨支教感悟
作者：唐君毅（化学与分子工程学院2022级化学221班班长，青岛科技大学赴巨野县万丰镇——“书山勤径，学海泛舟”乡村支教团成员）
7月15日，我满怀期待与欣喜，踏上了我的首次支教之旅。从青岛到菏泽，550公里的路程，我见证了由繁华都市到云野乡村的转变。初来乍到，我们其中的大部分成员对农村生活一无所知。在这个团队里，我是一个从小长自市里的大学生，对农村的了解仅限于书本上的文字和媒体报道，从来没有实地考察过。然而，当我踏上陈集村的沙土路时，我知道这不仅仅是一条支教之路，更是我们的蜕变之路、孩子们的梦想之路。鞋底轻飘的黄土此刻仿佛重如千钧，支教寥寥数语之间，倏忽地加入了名为“责任”的重量。
合照
一踏入这个陌生的村庄，我没有看到昔日想象中的农村生活：农田连绵起伏，村庄宁静而古朴。实际的景象让我感受到了国家给人民带来了切实的殷实小康，主路宽阔整洁，公共设施相对完备，街头巷尾机动车来回奔走。然而，我很快就意识到这背后的一些不足，也正是我们本次支教活动开展的原因，这里教育资源，尤其是中小学教育资源相对紧缺，这就导致了这里的孩子们所面临的教育困境。他们的学校条件简陋，周围中小学仅有正在完工的陈集小学，中学只能去县里中学寄宿，可见教学资源之匮乏，师资力量之不足。面对这样的情况，我深刻为教育资源受限的孩子们感到惋惜和同情，同时，莫大的责任感一瞬间涌入我的心房，若不为孩子们做出个人的努力与奋斗，我的支教又是为了什么了？刹那间，我不禁立誓：此身八尺，愿为国柱之基，要将自己全身心地投入到基础教育中。
做饭
（支教之旅并非一帆风顺，但我们乐在其中）
在七天的支教经历中，大家深深地体会到了何为教学相长，也深刻明白了乡村学子对外界知识的深厚渴望。在一节节课堂中，老师和孩子们建立了亦师亦友的师生关系，不仅仅是单纯的授课关系，我们在课下成为了无话不谈的好友，通过关心、倾听和理解，我们尽最大努力去满足他们的学习需求，即使只是一道不会的习题，也会从基础讲起，让孩子不再迷茫疑惑，毕竟“师者，传道受业解惑者也”。看到他们在我们的引导下逐渐从一开始连自我介绍也扭扭捏捏、缄默不语到如今每轮提问都积极举手、踊跃发言；从一开始的木讷尴尬到现如今的率性直言，孩子们几天之内所展现出的自信与成长，让我感到了无比的欣慰和骄傲。同时，我们也意识到，教学不仅仅是传递知识，更是培养孩子们的品德和三观。因此我们努力通过课堂上的教育和生活中的榜样力量去塑造他们健康成长的道德观念，以身规行。
宣誓
（异彩纷呈的课堂内容换来的是孩子们的欢声笑语）
与此同时，我们的视野和个人能力也在这个过程中得到了极大的拓展。以我个人为例，为了做好二十大的宣讲工作，我特意重读二十大报告，正所谓“温故而知新”，在研读的过程中，不仅孩子们的课件和讲纲有了着落，我个人也在研读中寻获了新知识、新法门，进一步提高了个人的觉悟与党性，同时这次讲述也成功激起孩子们对二十大的浓厚兴趣，在课后探讨的环节中，孩子们如同化身小政治家，对中国共产党目前的农村相关政策提出了自己虽幼稚但十分强而有力的新时代看法，让童颜减去几分稚气，让青春多出一份未来。
合照
(师生间亦师亦友，每堂课都载懽载笑)
与孩子们相处的时间让我感受到了他们的坚韧和不屈精神。虽然学习条件相对落后，但他们却坚持在艰苦的环境下努力学习，这种对知识的渴望和对未来的梦想无不让我们深刻为之动容。我深深地体会到，每一个孩子都有无限的潜力和可能，只要给予他们机会和资源，他们定有展骥之时，自己转动命运的齿轮。
通过支教，我们明白了教育之用。教育不仅仅是传递知识，更是培养人才、改变命运、推动社会发展的重要力量，只有通过教育，我们才能够实现社会的公平与进步，真正做到教育普惠万民，让党的润泽深入千家万户中每一双求知的眼睛。
这段支教之旅正处道中，各项工作的展开如日中天，在这段时间里我充满了感激和感动。因而我会继续努力，为农村教育的发展做出个人的青春贡献，让更多的孩子们的锋芒不被农村的黄土钝化，让青年之锐气寒光出鞘，一斩九州！
合照
