真正的教育理应使人在知识面前保持头脑的自由，在功利世界面前保持心灵的丰富，在物质力量面前保持灵魂的高贵。
——周国平《高贵是精神血脉的传承》
教育包括“教”和“育”。“教”是知识传授层面的任务，“育”是精神培养层面的任务。知识传授也不单单是传授知识，更多的是培养获取知识的能力，培养独立思考的能力。精神培养是学生健全人格的素质，包括一切有关人性的精神层面的能力，包括敢于质疑，善于发现，富有爱心，悲天悯人，善良，坚持，牺牲……这种种精神都是人之所以为人的前提和基础。没有人天生就是灵魂高贵之人、心灵丰富之人，虽然悲悯是人的天性，虽然人之初性本善，但是那只是初步的、基础的，或者说是萌芽状态的，要想让他健康成长，开花结果，就必须要有园丁的悉心培养，辛勤浇灌，在成长的过程中获取抵御外界干扰、破坏，甚至是戕害的能力。这样，他才不会胡乱地生长。
教育说到底就是培养学生的能力，一种抵御外部环境侵蚀健康但弱小个体的能力。所以学生越是低龄，精神上越是单纯、纯真，可塑性强，但也越脆弱。等到了高年级，比如高中生、大学生，基本的人生观、价值观、世界观已经形成甚至稳固了，这时候外界的影响就会降低，随之而来的是教育的正向引导力也会降低。
所以，教育要趁早。
