我们学习了整数，分数，现在又学习了分数，懂得多了，若是基础不牢，易混概率也更高了。
比如小数中小数点的位置，许多学生乱点，如下图，一起来看看：
01
填空部分
第1题考查对整数、分数、小数概念的理解，以及它们之间关系的掌握与运用。只有“平均分”，其中的份数才能用分数或小数表示。可以把小数看成是分数的另一种表示方法。
第2题考查利用进率关系化整数为分数的灵活应能力。如8角，可以看成是把1元（10角）平均分成了10，8角为其中的8份，每1份用分数表示时是1/10，用小数表示则是0.1，8份就是0.8。注意，小数点不能乱点，只能写在整数部分末位数的右下角。
第3题考查对小数的读法的理解掌握。小数的读法，整数部分按数位从高位起，依次读出来，中点的小数点读“点”，而小数部分，则只需读数字，不用读数位。
第5题考查对小数之间大小比较。比较步骤为：先比较整数部分，且从最高位比起，当整数部分一样大时，再来比较小数部分数的大小，越靠近小数点数位上的数大，这个小数就越大。
第6题考查对12小时制与24小时制的理解掌握，以及在时间表示上相互转换。两种计时方法在时间表示上，表示上午的时间时是相同的，只表示上午的时间时有所不同。具体为12小时制下午的时间 12就是24小时制下午的时间，如12小时制的下午2时，用24小时制时是2 12＝14，则为14时。反之，用24小时制的时间减去12得出12小时下午的时间，如15时，用12小时制表示时为15-12＝3，则用12小时制表示下午3时。
第7题考查对“结束时间＝起始时间 经过时间”、“经过时间＝比赛时间 中间休息时间”这两个时间关系的理解与灵活运用。
第8题比大小，比较小数的大小时，先比较整数部分，整数部分大的数大，若整数部分相等，则再比较小数部分。
第9题考查对闰年平月的特殊日的理解与运用，平年与闰年唯一的区别在于平月的天数，闰年2月有29天，平年2月有28天。
02
判断部分
第1题考查对小数概念的理解与辨析。根据小数的意义,一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几。故此题是对的。
第3题只考虑一位小数，而忽略了两位小数的存在，故是错的。
第4题考查对闰年的判断方法的掌握。一般情况下，用年份除以4，能被4整除的年份是闰年。而世纪年，百年不闰，400年一闰，即能被400整除的世纪年才是闰年。
第5题除了考查对小数的大小比较外，还考查了一个常识性问题。在赛跑比赛中，用时少的跑得快。而在比中球分数或跳绳次数时，则数量多者胜。
选择部分
第1题考查对12小时计时法和24小时计时法的理解与时间互换的掌握。
第2题考查利平均分来表示小数的理解掌握与辨析。A项按小数的性质把图平均分成了10份，每1份表示0.1，而涂色部分占了3份，则应用0.3来表示，故是错的。而C项，只是把图平均分成了5份，则每一份表示0.2，而不是0.1，涂色部分有2份，用小数表示应该是0.4，故只有B项符合题意。
03
辨时间
考查对日历时间的认读与辨析。第4题是易错题，4月份是小月，只有30天，把表中的5月1时间往后推两天，得出4月29日是星期日。
解决问题
第1题垒球比赛，得分多者胜。故排名从大到小排序。
04
第3题的关键在对题目的理解。中途一来一回的路程就是比平时多走的路程。
第5题要注意4名老师也要买票，而且是买成人票。而同学们则应该买儿童票。卷面上，该生计算12X18时有误，2X8＝16，结果末位应该是6，不可能是0.
附加题，有点难！
解题思路：先把这些小数相加，得出结果为4.5，而9个数组成3个算式，平均下来，每个算式的和应该为1.5. 根据“定中间，找两边”的思维，把中间数0.5放在图中间位置，然后通过计算，得出所有算式余下两个数的和应该为1。再通过大配小，中配中的搭配方法把这边数进行组合。
