教师，顾名思义，就是以教育为生的一种职业。
教和育的关系，就是教书育人的关系，教师既要教书，又要育人。曾几何时，教师主要还以传授知识为主，至于育人，主要体现在教师个人的道德修养和人格魅力上，简单点，就是为人师表。学生在潜意识里，自觉塑造完美人格和三观形成。
当下，随着教师岗位的多元，各类培训机构、辅导机构的工作人员，都是以教师相称。人们见面，如果不熟悉对方职业，也不再叫师傅，都老师称之。老师成了街头巷尾的代名词，“人人都是老师，老师人人可当”。老师这份神圣的职业不再神圣。
个别大学教授，私欲熏心，以学术、科研等利益交换为幌子，和学生保持不正当关系（如：东南大学袁教授），践踏了教师这个神圣职业。
除了个别教师不尊重这个职业外，学生、家长也急需要反思，教师不敢批评教育学生，动辄被家长殴打，被学生逼着道歉的案例不在少数。
教师这个行业，现在鱼龙混杂者多之，谁都可以上讲台，有职称、没职称不重要，只要有关系（私立学校）。这也是真正的教师不敢再光明正大称自己为教师的原因，就怕被调侃。
当下，如何育人，已经成为了教育行业亟待面对和深思的问题。教书育人，育人更重要，人都不能称之为人，给他教书有何意义。
当然，教师不但要育人，也要育己。存在于教师行业的蛀虫必须清除，还大多数教师尊严。
今天是第39个教师节，祝全体教师在这个节日快乐的同时，也祝愿所有教师要“明师道、铸师魂、严师德、扬师风”，用高尚的人格魅力赢得学生敬仰，用模范的言行举止为学生树立榜样。
“躬耕教坛，强国有我”，我们要坚定信念、奋发有为、开拓创新，以教书育人、培根铸魂新成效为强国建设、民族复兴伟业贡献更多复旦贡献。
真正做到“躬耕教坛，强国有我”
