在高等学校，过去从事逻辑教学与研究的有两方面的教师。一是靠近哲学的逻辑学专业教师，二是靠近现代汉语的中文系相关教师。我们谈过的刘文君老师就属于前者，这里要介绍的邢福义教授则属于后者。前者侧重提高，后者更重普及，传授的具体内容往往也有所区别。刘、邢二位名师是同辈人，50年代大学毕业后分别留在华师政治系和中文系工作，在逻辑教学上则各擅胜场。刘老师之于逻辑学如前文所述，邢老师之于逻辑学则有书为证。
《邢福义文集》第七卷（华中师范大学出版社2019年版）为“七本小型的书”。这7本小书中，有6本是关于现代汉语语法的，如《形容词短语》、《汉语语法三百问》等；列在第一种的是一本关于逻辑的书——《逻辑知识及其应用》。作者在《编者的话》中开宗明义指出：
这本介绍逻辑知识的小书，可作为学习语文的辅助性读物，供中小学语文教师、干部和知识青年参阅。
这本书所讲的逻辑知识，不求全，不涉及一般逻辑书所讲的全部问题。不管是“概念”“判断”还是“推理”部分，只要是对中小学语文教师或一般学习者来说实践意义较大的问题，就多讲；反之，少讲或不讲。
毫无疑问，邢老师这本小书是普及性的册子，注重联系语言运用实际，较多地讨论有关“应用”的问题。《逻辑知识及其应用》初版于1977年，出版机构为湖北人民出版社。不过当时反对大学教师的所谓名利思想，作品往往连自己真实姓名都不让署，辛勤劳动得不到应有的尊重。此书作者项标明为“华中师范学院中文系汉代汉语教研室编”。到1979年修订再版时，该书才堂堂正正署上作者“邢福义”几个大字。
邢老师在这本小书上付出的心血、写作的特点，以及出版后的反响，从其《寄父家书》（商务印书馆2018年版）中可见一斑。1977年7月1日，邢老师在给他父亲的信中写道：“《逻辑知识及其应用》已经印出。寄了两本，一本给您，一本给叔父。这本小书写作时间，延续了三四年之久，写写停停，写写改改，终于出来了，算是完了一项心事。”在8月28日的信中，邢老师对父亲说：“《逻辑知识及其应用》怎样评价，还得过一段时间才知道。就通俗性讲，可能对没学过逻辑的人来说，是深了；但跟以前那些逻辑书比，应该肯定是浅多了。而且，这本小书把逻辑问题和语言问题联系起来讲，是一个创造，国内尚未有人这样做过。当然，这种‘创造’，只是探索性的，是否可取，尚待大家讨论。”邢老师接着写道：“在写《逻》书的过程中，我积累了许多问题。今后若有时间，就一一写成论文。这些论文，能够对在语言和逻辑之间建立一种边缘科学起到一定的作用。”“《逻》书一出，就抢购一空。目前，已经买不到了。”
一本小小的普及逻辑知识的书籍，邢老师花费了大量时间和心血。他带学生一直要求他们头脑中随时随地都装着几个“？”，要有问题意识。他自己身体力行，把积累的一个个问题变成了论文，并形成了自己现代汉语研究的一个特点：把语言与逻辑结合起来进行探讨。从邢老师给父亲的信中我们还知道，《语文函授》杂志专门约请他撰写《逻辑知识讲话》，分四期连载。
1978年9月9日，邢老师寄父家书中再次提及《逻辑知识及其应用》，说该书“已改完，送交出版社，大概明年年初可以发稿，明年四五月间可以同读者见面。以后出版社出版的书，都将改用个人的名字。”为了这本小书，邢老师精益求精，反复修改完善。1979年3月31日，邢老师给父亲信中写道：“《逻》书，要换掉一些例子，个别地方要做最后的修改。上月二十四日，修改完，交出版社，可能已经发排了。”从3月到5月，邢老师还专门给华师中文系毕业年级（77级）开了专题讲座，讲授内容就是逻辑知识方面的。《逻辑知识及其应用》修订本正式刊行已是1979年年底。邢老师在12月31日寄父家书中说：“《逻辑知识及其应用》已经印出。过两天寄给您。”从邢老师信中知道，该书得稿费520元。现在收入《邢福义文集》的就应该是这个1979年版本。
邢老师把《逻辑知识及其应用》样书4册寄给父亲是在1980年1月下旬。后来，他还告诉父亲，“秋季开提高课语言逻辑，明年招若干名研究生”。在邢老师那里，逻辑知识的普及与语言逻辑的提高、服务中小学老师和培养专业研究生是可以相互促进、共生共荣的。
一百多年前西方逻辑学传入中国，纳入正规课程系统。1902年的《钦定京师大学堂章程》就明确规定“政科”三年必须开设逻辑课（名学）。在后世的风风雨雨中，逻辑学在中国起起伏伏，命途多舛。直到粉碎“四人帮”后，逻辑课才在大中学校复苏。1978年，第一次全国逻辑学讨论会召开；1979年，中国逻辑学会成立。1980年，语文教育专家张志公呼吁“中学生应该学点逻辑”，在教材、师资比较缺乏的情况下，可“由语文学科明确地把逻辑训练和简要的逻辑知识的教学任务承担起来”。邢福义老师《逻辑知识及其应用》的撰写和出版，《逻辑知识讲话》的连载和传播，正适应了当时教育界和社会上对逻辑知识的迫切需要。继《逻辑知识及其应用》之后，邢老师与同事合作编写了《语文知识千问》，由湖北人民出版社1983年3月出版。其中的语法、修辞、逻辑300问为邢老师撰写。这本书曾经十分畅销，深受读者喜爱。同年6月湖北教育编辑部编印的《小学语文教师之友》上，还刊登了邢老师的《概念、判断和推理》《同一律、矛盾律、排中律和充足理由律》两篇文章，足见其对普及逻辑知识的用心用力。
回到陈霞委员的提案，我们注意到她把“逻辑学看作是科技创新不可或缺的基石”，与自主知识体系建构息息相关；同时也提出“将逻辑学作为面向全体中小学学生的一项素质教育”，并“加强逻辑师资队伍建设”。最后，她还提出，每年的世界逻辑日，面向大众普及逻辑知识，让大众学会在日常生活中推理和说理，让逻辑学更好地服务于科技创新与社会发展。当年，邢福义老师将语言与逻辑有机结合，大家写小书，大学者写小文章，让无数人从中受益。今天，我们在深切缅怀一代语言学大师邢福义教授之时，更希望他的事业后继有人，同时希望陈霞委员的呼吁得到积极回应。
2023年3月12日
责任编辑：周小莉
作者简介
范军，湖北省荆门市人，历史学博士。华中师范大学文学院二级教授、博士生导师，文化传播学博士点负责人，华中师范大学国家文化产业研究中心兼职教授，文化传播研究中心主任。曾任华中师范大学出版社有限责任公司总编辑、社长、董事长，华大鸿图文化事业发展公司董事长，《华中师范大学学报》主编等。主要社会兼职有全国高等学校出版专业教育指导委员会委员，中国新闻史学会编辑出版研究会副会长，韬奋基金会学术委员会委员，湖北省社联委员，湖北省国际友人协会会长，湖北省编辑学会副会长，湖北省期刊协会副会长等。
出版个人论著有《中国出版文化史研究书录》《中国出版文化史论稿》《出版文化散论》《中国古代诗歌编辑专题研究》《中国共产党出版史研究综论》《文化软实力“力”从何来》《中国现代书业广告二十家》《岁月书痕》《苏东坡的人生哲学》等；合著有《商务印书馆企业制度研究（1897-1949）》《出版文化与出版产业专题研究》《历代笔记小品》；主编有《中外大学出版史论》《中国近现代出版企业制度研究》《华中学术传播论坛》（多辑）等。在核心期刊发表专业学术论文100余篇，发表散文、随笔数十篇，其中论文40多篇次被《新华文摘》、人大复印报刊资料转载、摘编。主持国家社科基金项目、国家科技支撑项目、教育部人文社科基金项目等科研项目多项，研究成果获湖北省社科成果一等奖、武汉市社科成果一等奖、中华优秀出版物奖论文奖等。个人获得第五届全国百佳出版工作者、湖北省新闻出版系统先进工作者、首届湖北出版政府（人物）奖、省政府特殊津贴专家、中国大学出版社首届高校出版人物奖等荣誉，入选湖北省宣传文化系统首批“五个一批”人才、第二届“湖北文化名家”、国家首批“全国新闻出版行业领军人才”等。
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