数学讲真的确实挺难的。想学好他对很多人来说比较困难，这也是为什么补课补数学的学生人数是最多的原因之一。是人们蠢吗？显然不是！有句话叫：方法不对努力白费！
学习数学的形式要按老王的理解可以分为两大类的：一类是会搬用数学公式；一种是理解了数学公式的由来。
知其然不知其所以然，这是一种搬砖思想！我们很多人学习数学其实就是第一类会搬用公式。他们对自己的要求就是只要能算出正确结果就可以，至于为什么这样做？很少有人去追本溯源。
这样形成的原因，是因为我们大部分人通常以分数来定论能力的强与弱。造成只要能算出正确答案就好的错误认知。至于为什么这样错下去，很少去深入学习理解知识点？是因为人们愚昧无知吗？当然不是，而是为了赶进度，被残酷的现实所逼迫。像现在普遍学校初中两年半把初中三年的知识学完。然而为了考一个不错的分数，人们会舍弃求真。因为现实没有时间让你去消化吸收，而人吸收知识是需要时间的。学习上想划水是不行的。
我们虽然明白这个道理，但是升学的方式却还是要借用分数来筛选出合适的人才。而通过搬用公式来解决问题这种方法，要高效很多，也是能在较短的时间内考取还不错的分数。选择追本溯源的方法耗时长见效慢。两相比较，相信更多人愿意选择搬用公式的方法。不爱思考这是人们的通病。这样看起来以分数来判断人才是不合理的。好像不能筛选出合适的人才！
然而现实却是唯有用分数的方法能比较公平地筛选出合适的人才。用其他方法目前无法更有效地解决我们所面对的问题。因为我们的人才太多了，竞争太激烈了。
那是不是意味着现状无法改变？当然不是，我们的先辈留下了许多的智慧结晶。比如事在人为，比如兵来将挡水来土掩！
想学好数学这些认识必须要具备！我们在战略上可以藐视数学，认为它是简单易学的。在战术上重视数学，千万别因为战略上认为它简单易学而不认真对待。
比如一个简单的算式3-4=-1。我们很多人只停留在三减四等于负一的认识上。而却没有深入认识到它也可以理解成三负四的和等于负一。学习倾向于潜藏则止的地步。这就是我们学习态度出了问题，当然不是我们故意的而是我们没有这个层面的认识。因为我们通常在解决数学问题时，我们精力集中在求解出正确答案。把答案当作了最重要的事。
而忽视了探究分析过程，也就是我们一定弄明白为什么这样列式为什么用这种方法。这道题测试的是哪个知识点？要解决这道题用什么方法合适？ 通俗点来讲，就是我们平时要培养的能力见微知著。看到一道题，就要明白它牵扯到了哪些知识点，相关的知识点我们需要注意什么？通常相关知识点我们是用什么方法来解决。
在学习过程有一些变化须明了！第一，新学一个知识点。做练习时要敢于出错。刚学习一个知识做练习出错正常的狠。这段时间出错的一定要弄明白为什么出错了？并且制定出相对应的解决方案。
第二，练习出错阶段过后就是升华了。对于已掌握的知识点的题要养成百分百正确的习惯。
第三，这是出师阶段了。学会灵活运用所学知识来较快较清晰解决问题。此时的心理状态是每做一道题，一定要有非常靠谱理由。千万不可去发明创造一些新的理论来支撑。
总的说起来就是：追本溯源，总结归纳！
