国家基础教育课程改革二十年来，取得了丰硕的成果。为培养德智体美劳全面发展而个性的学子，教育同仁们都积极投入到课程改革中，用先进的理念，实践的精神，推动课程育人方式、评价方式的变革。
关春霞，笔名：观澜，是第一批综合实践国家级实验区的第一任综合实践活动课老师，20多年来一直致力于对综合实践活动、劳动教育的课程开发与实施、评价与管理的深度实践研究。
从普通老师到教导主任，到教研员，再到郑州市名师并组建名师工作室，关春霞老师出版个人专著及自费出版金水区各校优秀案例近20册，成立了一支业务精湛、充满活力、跨界且具有创新能力的教研共同体发展团队，在郑州市金水区教育行业独树一帜。
自费出书，将教育成果进行全国推广
2016年8月，关春霞当上了郑州市金水区教育发展研究中心综合实践活动、劳动教育教研员。因为工作原因，关春霞经常看到学校参加省市级各项评比活动申报的材料，很多都可以作为经验推广。而郑州市金水区作为国家第一批课程改革实验区之一，经历十几年实践探索，在指导学校教学成果方面也具有一定的引领与借鉴作用!
关春霞做了一个决定，那就是自费出书，将金水区学校优秀的综合实践活动、劳动教育、项目学习等案例进行指导、梳理，并推广到全国去!说干就干，关春霞很快就将想法变成了现实，带领团队陆续整理并自费出版了《综合实践活动60问》《劳动教育课程实施评价》《不一样的课堂》《看见学习 看见成长—项目化学习实施与评价》《让非遗会说话》等，共计17册，入编157个优秀案例，涉及82%个学校课程成果。
书籍的出版得到了不少知名教育前辈支持，他们纷纷为书籍无偿作序:
原西南大学校长、当代教育家宋乃庆教授在《综合实践活动60问》中这样说：《综合实践活动 60 问》这种“问题引领”的⻛格让我想到了享誉世界的前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的⼀百条建议》，我们似乎可以看到这本经典之作的影⼦。相信它可以让教师在综合实践活动课程实施中少⾛“弯路”，避免“活动⽆效”。
国家综合实践活动课程指导纲要编委、杭州师范大学张华教授在《看见学习 看见成长》中这样评价：本书记录了郑州市金水区的教师们探索“项目化学习”的历程，每项成果都实现生活与学科相融合，让项目探究由此深化，这是一本理念先进且富有实践价值的好书!
国家首届课程教材专家工作委员会委员、华中师范大学郭元祥教授在《不一样的课堂》提到：关春霞⽼师邀请我作序，我毫不犹豫地答应了!因为，在这⼆⼗年⾥我看到了她从老师到教研员的成长和带领团队潜心勤奋地研究，看到了郑州市⾦⽔区数十年如一日开展综合实践活动课程的历程以及取得的硕果与创新!
教育部基础教育专家成尚荣教授在《项目学习：新时代学习方式的转向》说：关老师心中有盏灯，有根弦，落实的是实践育人的目的，践行的是马克思主义实践观，实践育人观。
《学校中层修炼手册》有教育学“跨世纪学科带头人”、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨和中国浦东干部学校李冲锋教授分别作序，陈玉琨教授点评到“教育是以文化人的过程，关老师作为一名中层，对教师的培养代表着以人化人”的高度评价。李冲锋教授说，这是全国第4本写中层题材的，也是极少数以现身说法的题材面世的。
国家课程教材专家工作委员会委员、福建大学余文森教授;国家级综合实践活动研究与培训基地主任、首都师范大学教授杨培禾; 原苏州第十中学校长柳袁照;华东师范大学宁本涛教授等;也都为其它书无偿作序，肯定了书籍内容的理念先进，使用性强，具有影响力!
在教育资金紧张的情况下，关春霞老师心系教育，坚持要把劳动教育、跨学科学习落到实处。为培养真正能提高动手能力的学生快速成长，她克服种种困难，历时近五年，自费出版近20册书籍。目前这些书籍已被推广到北京、上海、深圳、广州、兰州、江西、厦门、西安、南京等20多个省市，许多学校和老师纷纷表示具有引领和借鉴作用，进一步提升了河南教育、金水教育的影响力!
同时，关春霞还将自己的教育经历、思考与实践经验发表在《中国教育学刊》《人民教育》《基础教育课程》《中国德育》《华夏教师》《河南教育》等杂志，致力将教育成果进行推广，为中国教育做新研究、新贡献!
多种方式无私指导教师，助力教师迅速成长
教师的专业能力决定着课程开发与实施的质量。为了提升教师的业务能力，关春霞通过多种方式对教师开展培训。每月至少开展一次“行之实”活动，目前已经开展到第63期，整体提升教师业务能力;组建π学科跨界教研活动，吸纳哈密第13师、河南省实验中学、黄河科技附中等学校，共同开展研讨活动;开展学校中层领导力培训，提升其综合实践活动、劳动教育、项目学习的指导能力;走进学校，实地考察，发现亮点，诊断不足，提出可行方案;对教师进行“一对一”的精准指导，根据遇到的问题通过面对面、线上、打电话等方式进行指导。仅2022年10至12月疫情期间，关春霞线上听课140多节，电话指导教师20人次。
过程决定成效。通过关春霞老师和学校的共同努力指导，多名教师的优质课获得国家级省市级奖项;两年一届的金水区希望杯金硕杯课堂展评活动中，培养的多名骨干教师获得优异成绩;多项学生研究性学习成果在全国会议上进行展示;多项教师的课程成果获得省市级奖项;金水区纬三路小学、黄河路第一小学、文化路第三小学等多所学校被评为河南省综合实践活动实验校。
多次深入学校调研，发现学校亮点诊断不足
自2001年成为第一批综合实践国家级实验区的第一任综合实践活动课老师以来，关春霞二十多年来一直致力于对综合实践活动、劳动教育课程开发与实施、评价与管理的实践研究，积淀了丰富的理论，形成了丰厚的经验。郑州市金水区目前共有中小学79所学校，86.2%的学校都常态开展综合实践活动课程，关春霞已走进52所学校进行调研、培训、教研，促进学校在综合实践活动课程、劳动教育的常态高质量发展;指导近40所学校开展研究性学习，进一步转变教学方式和学生学习的方式，落实核心素养。
有付出就有收获。在学校积极参与和努力下，郑州市第六初级中学、郑州市第七初级中学等多所学校研学成果获得市级奖项;金水区文化路第一小学、郑州龙门实验学校、金水区纬五路第一小学等多所学校获得市级研究性学习先进单位称号;金水区艺术小学、郑州群英中学等学校劳动教育成果在郑州市首届劳动成果嘉年华进行展示。
提供多种展示平台，让金水教育走向全国
为了将金水区教育成果推向全国，关春霞积极发现学校、教师、学生在综合实践活动、劳动教育、研究性学习方面取得的成绩或者创新，帮助梳理，形成成果，并提供全国性会议的平台，让学校或师生进行经验分享与展示。
2019年，郑州市金水区优胜路小学、纬五路第一小学、农科路小学三校学生共同实践的研究成果在全国第五届教育博览会分论坛上进行展示，得到与会人员的赞许;区域成果《金水综合实践活动课程的十七年》在全国教研员论坛上进行交流，获得专家的好评。2022年，有7所学校的非遗项目成果在全国第六届公益教育博览会上进行参评和推广，获得优异的成绩。2022年，金水区文化路第一小学、金水区南阳路第三小学、金水区未来小学、金水区经三路小学的劳动教育成果在全国第七届教育博览会暨全国创新会议上进行交流展示。区域非遗成果、劳动教育成果、综合实践活动成果、跨学科学习成果也分别在全国会议上进行经验交流，得到专家的高度赞誉。
成立名师工作室，为河南教育做出新贡献
通过郑州名师层层竞聘、名师工作室演说等竞选环节，“关春霞名师工作室”正式成立。工作室携手少先队名师黄晓杰、劳动教育名师刘丽娟、创客名师赵丽，携手同发展，行走在融合新模式的名师建设之路上，为培养青年教师发展做好服务，为郑州市乃至河南省的教育教学提供新的方案，做出新的贡献!
工作室组建“导师 主持人 核心成员 骨干教师 研修人员”发展体系，坚持“融合、行之，为教师发展赋能”的核心理念，践行“循证创新 和而不同”原则，以“实现教师阶梯式、可持续性发展，邀请宋乃庆、成尚荣、郭元祥、李冲锋、黄琼等知名教授作为工作室导师，通过专家讲座、成果指导、经验分享、课堂观摩、课题研究，跨界教研、送课下乡、结对中原名师等方式促进每一位成员得到发展，培养更多名师。在郑州市和金水区教育局的支持下，持续为河南教育、郑州教育在推动课程改革方面添砖加瓦!
