其实，要判断一个四五岁的孩子有没有画画天赋，并不是一件容易的事。
比如这张图片是一位8岁孩子的画作，你能从中看到任何“天赋”的影子吗？
下面是同一个人21岁时期的画作，这位就荷兰励志女画家Leontine，这个故事告诉我们千万不要在孩子小的时候仅仅因为“画得不像”“画的潦草”“没有耐心”等等一系列主观因素去否他们！
送孩子去学画画是否合适取决于多种因素，而不仅仅是是否有天赋
1、首先要考虑孩子是否对绘画有兴趣。
即使没有天赋，如果孩子对绘画感兴趣，学画画仍然可以成为一种有趣的爱好，
它可以帮助孩子发展创造力和艺术鉴赏力。
2、另外绘画属于技能型学习，是可以通过学习和实践来提高的。
即使没有天赋，孩子可以通过专业的绘画课程来学习基本的绘画技巧，逐渐提高他们的绘画水平。
3、并且，艺术教育具有相当高的综合价值。
艺术教育不仅仅是关于绘画技巧，还涉及到审美观念、创造力、表达能力和文化理解等方面。这些都是有价值的能力，无论孩子将来是否成为专业艺术家，都可以在生活中受益。
4、学习艺术需要不断的练习和改进。
通过克服困难和不断进步，孩子可以建立自信心和毅力，这对于面对生活中的挑战也是非常有帮助的。
5、最重要的是尊重孩子的意愿。
如果孩子对学画画感兴趣，那么可以鼓励他们去尝试。
当然了，如果孩子不喜欢绘画，那我们就不强迫他去学习，利用学画画的时间去体验大自然，发现自然界中的美，也是一种美学教育。
童年画画应该是自由的，起码学龄前的儿童，不该被所谓的“技法”所禁锢
大名鼎鼎的毕加索7岁时便能熟练掌握素描画技巧，14岁时，就可以创作极尽写实的画作了。
然而在毕加索艺术创作后期，这位拥有纯熟绘画“技术”的天才，却用用尽全力体验“像孩子那样画画”——也许毕加索之所以这样做，就是为了让自己去找回遗落在童年里的自由时光。
毕加索13岁素描作品——
毕加索14岁作品——
毕加索创作后期作品——
努力半生的毕加索在绘画技法上确实是得到了质的突破，但那些童年时期被禁锢住的天真烂漫和天马行空的自由想象，却只能在人生后半段去努力寻回。
好的，这一期的讨论就结束了，下一期我们来一同讨论什么样的到底什么样的美术教育真正适合学龄前儿童。
