接幼儿园的女儿放学。她最近开始对识字感兴趣了，一路上透过车窗玻璃望着街道两旁的门市招牌，言言自语:那是个“小”，那是个“王”，那是个“风”……遇到不认识的字就来问我“爸爸，那是马什么呢？”。“那是司马快餐。”我也很乐意回答她。
“爸爸，你快看，那个字很特别！”
“怎么特别？你说的是哪个？”
“就是那个有个口组成的字。”
“噢，那是品字。”我朝她手指的方向看去。
“这个字好玩，下面两个口，上面一个口扁扁的……”她自说自话着。
看着她这么感兴趣，我接着说:“这个是品尝的品，你想想，当我们想知道一道菜是什么味道的时候，我们就会去品尝，那尝一口是不是还不太确定啊，这个时候我们往往会尝第二口、第三口，尝到第三口的时候，基本就能确定这个菜的味道了。”
解释完，我觉得自己解释得挺好，竟然有点小得意。
女儿听我说完，她想了一会说:“爸爸，我知道这个品了，这个品就是有三个人，围着一张桌子喝茶，三个人有三个口，这就是品茶。”
听完她的解释，我刚才的得意洋洋完全消失，暗暗佩服这个五岁小姑娘的理解能力远在她爹之上啊。
回家的路上，我也想明白了。引导和启发孩子远远比告诉孩子是什么，更重要。通过引导，孩子能把外界的知识和信息，内化为她所理解的东西，其实比知识本身更重要。
在如何当好父母的路上，一直在纠结，也一直在探索。
