学习和思考是一种生活习惯，需要行动起来并不断精进，希望因为数学巴士的存在，你的生活和学习会变得有一丝的不同，数学巴士愿陪你一起成长！
父：今天你来做做下面这道题吧。
一个长方形的周长是24厘米，如果把它平均剪成两个正方形，每个正方形周长是多少厘米？
温馨提醒：请先独立思考动手算一算，再看文字讲解，也可直接拉到下方观看视频演示，但视频被压缩不是很高清哦，祝阅读愉快~
子：这是求周长问题，平均剪成两个正方形，所以这两个正方形一模一样，也就是两个正方形周长相等，那每个正方形周长就是24÷2=12厘米，对吧爸爸？
父：···，你画个示意图再做做看。
子：先画个长方形，这个长方形周长是24厘米，如下图
子：平均剪成两个正方形，也就是从中间剪开，我用虚线来表示剪开的位置，看下图
父：那你从中能知道什么？或24和这两个一模一样的正方形有什么关系？
子：这两个正方形一模一样，周长就一样，那…还有这两个正方形边长相等。
子：啊，发现了，原本周长24厘米的长方形就相当于6条正方形的边长加起来，也就是6×正方形的边长=24，就是下面6条不同颜色的边长加起来是24，而且它们每一条都相等。
父：为什么它们每一条都相等？
子：因为这两个正方形的边长相等，而正方形四条边都相等，所以就可以求出正方形的边长是24÷6=4厘米，那每个正方形的周长就是4×4=16厘米了。
父：嗯，这下对了，每一步都要讲出道理来，不可以是自己一厢情愿的胡乱列式。
子：呼…原来这里有陷阱啊，看来要严谨点才行。
上面仅提供一种参考思路，做数学要思考最简单的可能，欢迎你们分享更加简洁的思路。
如果数学有一个统一的美学原则的话，那将是“简单就是美”。
