张女士的儿子小小在合肥市海亚当代幼儿园上中班，11月份，张女士发现孩子眼角上有伤痕，多次询问之后才得知是老师打的。近日，张女士偷偷在孩子的书包里放了支录音笔，竟没想到在听录音的时候出现了老师掌掴孩子的“啪啪”声，还有斥责言语，还有孩子大哭的声音。
近年来，家长让“幼儿带录音笔上学”时有所闻。比如，3岁的孩子刚上南京江宁一家幼儿园，今年3月，孩子的家长怀疑老师有“虐童”行为，便买了一支录音笔藏在孩子身上，记者介入调查后园方表示，老师没有打孩子但出现不规范语言。
曾经新闻报道过，科华北路金苹果新蒙特梭利幼稚园棕北校区的孩子们正在午休，幼稚园助理教师林诗韵（化名）在为3岁的浩浩（化名）整理衣物时，无意中发现孩子裤子口袋中有硬物。
事后，经家长确认，这是一支正在录音的录音笔。对此，当事老师感觉“人格和尊严受到了侮辱”。幼稚园园长应岚认为：“在我们毫不知情的情况下，一支录音笔随时在身边录音，这不仅侵犯了我们的隐私，还伤害到老师的人格尊严。”而家长称，想了解孩子在幼稚园的情况，才放了这支录音笔。
在与浩浩的父母进行协商后，昨日下午，幼稚园做出了决定：放弃对浩浩的继续教育。
发现录音笔，年轻老师泣不成声 摄影记者 张建
老师寒心
发现娃娃包里有录音笔后，我当时就想到了谍战剧里面的潜伏人员，没想到家长会这样对我们
园长意外
在我们不知情的情况下用录音笔，不仅侵犯了我们的隐私，还伤害到老师的人格尊严
家长不解
孩子瘦了，情绪有问题，我只是想知道孩子在幼稚园的真实情况，放一支录音笔在孩子身上，有什么问题
发现录音笔 “我当时就想到谍战剧潜伏”
一提起此事，47岁的助理教师林诗韵（化名）仍然止不住流眼泪：“太寒心了，我们也是人，也有人格和尊严。”
在得知这一情况，林诗韵先是感到惊讶，继而是寒心。“我当时就想到了谍战剧里面潜伏人员，真的是寒心，没想到家长会这样对我们。”想起浩浩入园三个月以来，她为浩浩做的一切。“娃娃午睡起床前10分钟，用湿毛巾帮他擦眼角的眼屎；细心地帮他剪脚趾甲……”而这次的录音笔，让她感觉到来自家长方的巨大的不信任，她觉得自己的人格和尊严受到了侮辱，“虽然你们给了钱，但我们也有自己的尊严啊。”她说。
约谈家长 “建议你选择另外一家幼稚园”
在认为小布包袋里是一支录音笔后，幼稚园园长应岚认为，“幼稚园是一个开放式的教育环境，园区孩子们活动的所有公共场所，都装有摄像头，家长如果想了解情况，来看监控录像就可以了，为什么要用一个录音笔，而且是在我们不知情的情况下？”她将这种行为理解为家长对幼稚园的不信任，“如果他信任你，会在孩子身上放一个录音笔？”
当日下午，浩浩母亲王女士来接孩子时，应岚和园区的另外两名负责人，约谈了王女士。王女士承认了这是一支录音笔，并认为自己的做法没有错，并反问：“就是放了一支录音笔在孩子身上，有什么问题吗？”
这场沟通持续了一个半小时，应岚说，整个过程中，浩浩的妈妈并没有觉得自己放录音笔的做法有什么问题。“幼稚园的教育需要‘家园合作’，家庭和幼稚园要以互相信任为基础，才能促进孩子的发展。现在，这种信任已经被破坏，如何才能合作得下去？”她说。
双方观点无法一致，应岚最后对王女士说：“到现在为止，我们仍然没有合作的基础，也没有达成共识，我建议你选择另外一家幼稚园。”
孩子母亲 “我想了解孩子在幼稚园的真实情况”
王女士在电话中告诉记者，浩浩身上的录音笔是她缝上去的。几个月前，王女士带着浩浩从上海来到成都，在考察了多家幼稚园后，她和丈夫最终为儿子选择了金苹果新蒙特梭利幼稚园，“当时听人说这家幼稚园名气不错。”她说。
入园三个月以来，王女士觉得浩浩在幼稚园的学习和生活都还不错。但最近几天，她发现了一些异常：“有一段时间，孩子的情绪波动很大，晚上睡觉做梦都在哇哇叫，我们带他去检查，但他并没有生病。游泳的时候，我发现他瘦得皮包骨。”
王女士接着说：“有一次，孩子的脸上出现一道红印，我们问他怎么回事，他说其他小朋友踢了他的眼睛。另外一次，他回家给我们说，一个小朋友打了他。”王女士说，她曾就这些情况询问老师，但老师说是其他小朋友在和她的儿子开玩笑。
这样的答复不能让她感到满意，虽然园区有监控视频，但她住得离学校远，也没有太多时间去看监控。她认为孩子与幼稚园其他小朋友的社交出了点问题，她想帮助孩子解决这个问题。
“我只是想知道孩子在幼稚园的真实情况。”她说。正好家里有个录音笔，是孩子的父亲开会做会议记录用的，她找来一幅红布，将录音笔用布包裹了两层，并缝合在一起。为了防止录音笔掉落，她还用一根线将红布包固定在孩子的裤兜里。
在被幼稚园老师发现时，是她给儿子带录音笔的第二天。
幼儿园虐童案件最近几年来屡屡发生，这样的事件对幼儿的伤害不容小看。幼儿时期是孩子心理健康发展的重要时期，他们没有反抗能力，也没有足够的自我保护能力，这时期幼儿受到的虐待伤害，其心理阴影可能影响他们的一生。特别是家长让“幼儿带录音笔上学”，从小就培养幼儿的“间谍”行为，这对于幼儿的心理健康发展也明显不利。
显然，幼儿被虐，当事幼儿教师是一种缺失师德甚至是违法的行为。《幼儿园管理条例》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等都对教师体罚幼儿做出了相关规定，幼儿教师虐童，依法查处势在必行。
家长为保护幼儿，让他们身藏录音笔上幼儿园，这看起来虽有点不可思议，但家长的良苦用心，也是一种现实的无奈选择，折射家校“信任危机”。获取孩子在幼儿园的活动信息，家长处于劣势，这极大地限制了家长对幼儿权益的保护，再加上沟通机制匮乏和信任基石不牢，则会进一步加剧家校双方的隔膜，从而容易形成“敌我两方”势不两立。
其实，从根本上来说，教育好幼儿，教师和家长目标显然是一致的，家长让“幼儿藏录音笔上学”，更多的还是期待，保护幼儿，也不能“靠”录音笔。
为了幼儿的健康成长，需要重构家校信任，让幼儿园不再成为虐童、伤害幼儿事件的是非之地，家校之间应建立良好的沟通机制，家长与幼师应该增强彼此之间的信任感，消解敌对情绪，凝聚合力。
当然，相关部门对幼儿园办学资格的审批，幼师资格的考察也要加强监管，严禁没有幼师资格的人从事幼师教育行业，加强师德建设和园务管理。幼儿园对在职教师教育方法、工作能力、整体素质也要加强监督与考核。幼师也要自觉提高心理素养，家长树立足够的防范意识。
（图文综合网络）
