现在幼儿园小学化越来越严重，那么如何防止幼儿园小学化倾向？请看下午。
幼儿园聘请的老师一定是幼儿教育、学前教育的老师，这样的老师才会正确的教育学前儿童，防止幼儿园小学化。
老师还要纠正家长的思想，很多家长认为孩子去幼儿园就是学知识的，逼迫老师教孩子读书习字，使得幼儿园小学化，家长的这种思想观念一定要纠正，并让家长支持老师的工作。
幼儿园的全体工作人员都要明确教育目标，不要受家长的威胁和逼迫，使得幼儿园教育小学化。
幼儿园教育要多一些课外活动，课内以认知为主，老师多安排手工作业，不安排读书、写字的作业，让幼儿园的孩子快快乐乐的度过幼儿园的时光。
虎林市教育示范幼儿园和教育城东幼儿园开展“防止小学化倾向”主题活动
教育示范幼儿园
10月23日，教育示范幼儿园教研组组织全体幼儿教师开展杜绝“小学化”倾向专项教研活动。
教研活动中，教师们从各个角度阐述幼儿园“小学化”倾向对幼儿天性的泯杀及对幼儿生理、心理的发展的危害。教师们结合幼儿一日生活及教育教学活动等各环节分享自己的教育观点，共同研讨“如何把游戏贯穿于幼儿的一日生活中”，教师们踊跃发言，积极分享。幼儿园要坚持以游戏为基本活动。贯彻《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》，尊重幼儿的学习方式和特点，因地制宜创设良好游戏环境和条件。组织开发丰富适宜的游戏，寓教育于各项活动之中。不得提前教授小学课程内容，不得进行知识技能性强化训练；幼儿园合理安排和组织幼儿一日生活。尊重幼儿的年龄特点，灵活运用多种形式组织幼儿一日生活。建立良好的常规，完善工作制度，促进幼儿在活动中进行自主游戏和学习探究。不得以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，不得占用幼儿睡眠、运动和游戏时间。教师也纷纷表示，一定尽专业所能，把准方向、下气力打好幼儿园教育杜绝“小学化”倾向的攻坚战！
撰稿：汪丽婷 审核：朱悦
教育城东幼儿园
为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《教育部办公厅关于关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》等文件精神，加强保育教育工作管理，防止和纠正“小学化”倾向，提高保教质量，虎林市教育城东幼儿园采取了一系列措施，开展了系列活动，并取得了显著成效。
活动中，幼儿园多次组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，探究黑龙江省幼儿园新版教材的核心价值，以五大领域为轴线，以素质教育为基础，理论指导实践，提高教师专业素养；召开集体研讨会，促使教师科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。各年龄班每天安排一个集体教育活动和区域活动，做到既有教师直接组织的集体活动，也有幼儿分散的自主游戏；坚持以游戏为基本活动方式，经常组织教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，为幼儿自主游戏和学习探索提供丰富的操作材料，保证幼儿开展区域活动的时间，注重活动的生活性、游戏性和趣味性；组织开展骨干教师示范课及青年教师展示课活动，探讨调动幼儿参与学习活动的积极性、主动性、创造性的有效方法，体现“以幼儿为主体”“以游戏为基本方式”的教育理念；幼儿园还将鸡西市级科研课题《在幼儿园实施爱心教育的策略研究》的研究融入到幼儿园一日活动中，挖掘爱心教育内容，抓住教育契机，爱润童心，形成良好品质，构建健全人格，为培养优秀的社会主义接班人而努力；发挥家园共育的作用，向家长渗透科学育儿知识，了解“小学化倾向”的危害，保证家园教育的一致性。
通过一系列活动的开展，老师和家长更进一步了解到幼儿园“小学化”教育是一种企图拔苗助长的错误做法，会损害幼儿身心健康，给孩子的成长带来很大的负面影响。希望在以后的教育中，我们都能遵循幼儿成长规律，尊重幼儿独特的学习方法，幼儿园、家庭、社会形成教育合力，为幼儿的终身发展奠基，还孩子一个快乐无忧的童年！
撰稿：刘春艳 审核：刘银萍
