一篇周记该怎么写呢？不知道的小伙伴一起来看看小编今天的分享吧！
1、开头简介日期星期，天气情况以及自己的心情；
2、记这一个星期以来发生的印象深刻的事；
3、自评自己在这件事情的优，缺点；
4、可以详细谈谈解决措施；
5、适当梳理一下下周的计划；
6、抒发自己的所见所闻所感 ，升华主题。
示例范文：
《一件难忘的事》
这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事。这件事不仅让我对自己的行为感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。
上周日上午，我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，拥挤不堪。
我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。“朝我这排坐位走来，我想：到爸爸单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏风景。
车又经过了好几个站点，可是只有从前门上来的人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎哟”尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个“问号”走出了公交车，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。啊！原来那是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖，他受过伤！
我站在那里，呆若木鸡，觉得脸上火辣辣的。我真是太惭愧了。
这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人，只有帮助别人，才能更加快乐。
以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。
每周都没什么事儿，怎么写周记
每周我都会给学生布置一个写周记的任务，但他们都向我抱怨说，不知道写写什么，尤其是在写了很多次周记过后，觉得每周好像都没什么新鲜的事儿发生。
今天上课又讨论到写周记的事儿，发现他们写的周记平淡无奇，没什么内容可言。看着让人很生气，但学生们还似乎很有道理的说：“每周都是一样的，上课，放学，做作业，能有什么事可写呢？”于是我就问他们今天学校发生了什么事，结果同学们都积极地向我分享，说有同学养的蚕宝宝死了，有同学被另外一个同学批评了，上体育课被同学冤枉了，有人上厕所还看书……他们分享得可积极了，然后我说那你们还觉得没有内容可写，这些事儿不都可以写吗？他们说原来这就可以写下来呀，我们并不知道这些内容可以当作周记来写。
其实我让孩子们写周记，最主要的目的是让他们学会积累生活的素材，这样在他们写作文的时候才有内容可写。没想到他们却把它当成了一项非常艰巨的任务，每次都绞尽脑汁地去想怎么完成一篇周记？周记的内容并没有固定的格式，不要求他们去写一个什么样的主题，只需要把一周之内最有趣的事儿分享出来就可以。
对三年级的孩子来说，积累生活素材是写好作文的基础，既然目标只是让他们积累素材，那为什么一定要是每周写下来呢？所以我就换了一种方式，让他们用语音表达。要求孩子们每天晚上回忆一下当天发生的事，选一件最有意义的事，分享给我听，就像给朋友分享一样，和朋友聊天的形式分享出来。我发现孩子们的语言表达能力可真好，他们完全可以把一件事表达清楚。
他们能够把一件事表达清楚，那么在写作文的时候就能够很清楚地写好一件事。有的家长会说我家孩子会说，但不会写。其实这个时候你要真正地分析孩子，真的能够把一件事表达清楚吗？他有一定的逻辑思维吗？如果这件事情的前因后果，他都能够表达清楚，并有一定的逻辑性，那么我相信孩子是一定能够在写作中把事情写清楚的。对三年级的孩子来说，把一件事写清楚很重要。
小孩子是很喜欢分享的，但要求他写下来，往往不太愿意。第一在写的过程中很多字不会，第二写会觉得很累，明明有很多内容，但他会尽量用很少的语言一笔带过，所以让孩子用分享的形式来完成会比较好。家长也可以引导孩子让他们每晚睡觉之前跟您讲一件发生在学校的事，坚持下去，相信孩子一定会积累更多的生活素材。成功往往是在坚持之后，只要您坚持让孩子去完成这件事，那么他一定会做得非常棒。
