赞扬教师的演讲范文，下面就来给大家详细介绍：
赞扬教师的演讲稿的写法介绍：1、首先是开头，即称呼和向大家打招呼。2、其次可以描写演讲的主要内容。3、最后可以描写对老师的美好祝愿。
赞扬教师的演讲1
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好!这天我演讲的题目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有美丽的眼神呢?我从小就一向在寻找这两个问题的答案，直到之后，我渐渐的明白了……
在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有安全感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依然困惑着我。我记得妈妈总是着急地说我懦弱，可那时的我根本就不明白什么是懦弱。在学校里，我没有朋友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上，我总是安静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要改变我自我，但是每当机会来临时，我总是缺少勇气与自信，我明白我能够，可我就是没有胆量把手高高地举起来。
老师好像发现了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有批评我，而是给予我鼓励的眼神，让我坐了下来。
课后，老师经常鼓励我，告诉我必须要有自信，要相信自我能够做好，上课要用心的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了鼓励和肯定，我看着老师的眼神，突然觉得那眼神真的好完美美，我也会认真地看着老师的眼睛，点点头。
从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，那个美丽的眼神总是在鼓励着我。从一年级到此刻，我对自我充满了自信，我相信我能行，那个眼神给了我力量，给了我前进的动力，让我有勇气应对一切，让我有勇气站在那里。
而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是当初在我遇到困难时，老师鼓励我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样美丽的眼神，而那个人，就是老师。
每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人，都曾有恩师相伴!感动你我那真情，是老师的传道、授业，是老师的教诲、叮咛;是老师的批评、怒斥，是老师的呵护、引领。
教师一生默默奉献，不求回报，换来的是知识的传承和道德的延续!
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……
您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。
感恩老师，不需要华丽的词语，因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。
赞扬教师的演讲2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好!今天我演讲的题目是《照亮生命的那缕阳光》。
有人说老师是“辛勤的园丁，爱心的大使”，有人说老师是“人类灵魂的工程师”，也有人说老师是“太阳底下最光辉的事业”。我觉得他们更是照亮我生命的那缕阳光，永远散布在我的周围，给我悄无声息的温暖。
由于原本的美术老师被安排去代二年级的语文课，所以大概在第六周左右，我们班的美术课换成了一个男教师来上。他中等身高，偏瘦，一脸严肃，根根竖起的头发却显得十分精神。记得他给我们上第一节课时，也许是突然换老师的缘故，大家都觉得挺好奇，教室比往常热闹了许多。有几个调皮鬼竟趁机捣乱、起哄，有的甚至吹起了口哨。原本以为这新老师非得大发雷霆、气急败坏不可，不料人家却不跟你急。原本那一脸的严肃却换成了一张笑脸：“怎么，我的到来让大家如此情绪高涨，看来本人有大碗明星的派头。怪不得欢迎仪式如此隆重!如此特别!”他还故意重读“隆重”和“特别”，还夸张地拉长。说完这话后，这老师的表情又迅速恢复了先前的严肃。知道来者经验丰富、久经沙场，那些活跃分子倒也识趣，相继收敛，教室瞬间安静了下来。
虽说苏老师经常忙于学校其它公务，偶尔也外出培训或开会。但只要有空，他总是认真地为我们上美术课。他说：“书画原本是一家。”所以在画画之余他还让我们练练字。不过让我印象深刻的不仅仅是他的课，今年十月份去南埕参加社会实践时的一段经历更是令我终身难忘。
10月9号那天我们去野炊。吃午饭前，我在去溪边洗手时不小心被一根横在路中间的树枝拌了一脚，重重地摔倒之后又被一块尖利的石头割破了膝盖，骨头都露出来了。剧烈的疼痛让我顿时觉得天旋地转。闻迅赶来的苏老师急得脸色煞白，说话的声音都变了调。他小心翼翼地抱我上车，并让我坐在他的腿上。之后车子便往南埕卫生所方向赶。
到了卫生所，医生说要先消毒，再缝合。消毒时，每擦一下酒精，我都是钻心的疼，然后是声嘶力竭地嗷嗷直叫。“没事，忍着点!”苏老师紧紧地抱着我说。到了缝合时，我浑身抖得厉害。每扎一针，那要命的疼痛使我只能又哭又叫，垂命挣扎：“哎呦!不要啊!疼啊!……”任凭我怎么哭闹，如何挣扎，那双大手始终紧紧地抱着我：“没事，你转开脸不要看。勇敢点，就快好了!”
不知过了多久，我喊累了，也无力挣扎了，医生好像已经开始给我包扎伤口了。突然，一滴凉凉的东西掉在我脸上，然后是两滴、三滴……我睁开眼睛一看：那是一张慈父一般的瘦削的脸庞，脸上挤满了珍珠般大小的晶莹的汗珠，然后是下雨一样地往下滴落;再看看他的头发，俨然是被洗过了;还有他的上衣，就像是刚从水里捞上来一样。尽管还是一样的疼痛难忍，但我紧紧咬住嘴唇，尽量让自己看起来显得放松一些。
我一共缝了七针。抱我回基地食堂后，我原本不想吃饭，可苏老师说一定要吃，这样才能好得快。我只好顺从地吃了起来。
回到学校后，苏老师还挂念着我的伤势，好几次到班级来看我，吩咐我要及时换药。现在，我的腿好得差不多了，在此，我想大声说：“谢谢，我敬爱的苏老师!”也许这个伤口会留下疤痕，但同样的，您在我受伤时给予我那慈父般的关怀及阳光般的温暖也会深深烙印在我的心灵深处。“苏老师，谢谢!”
赞扬教师的演讲3
有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人祟敬。有人还说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。我说师恩如歌!
你看：老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。老师对学生的爱无法用语言表达，把这份感情融入到歌声中，那就是一场震撼人心的交响乐章。
回忆在二中三年的学习时光，每一点的进步，都与教师们的教诲分不开。是老师为我指明人生的方向，升起理想的风帆，鼓励我破浪远航!
啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀!您明白吗?我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比得上您的纯洁;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?
学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能明白，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从那里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您--光荣的人民教师，让我们学会如何应对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
我们很快迎来了自我的高中生活，这时我们会有更多的老师在身边关心着，鼓励着……我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自我的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们对老师真诚地说声：老师，您辛苦了，你的恩情就像动人的歌声，传遍四方。
以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。
班主任角色的多元化，它就是一演员，用爱心和耐心去对待学生
教师这个职业，看似神圣，实则平凡，我作为一名普通的教师，一名普通的班主任，在平凡的工作岗位上，没有多少惊天动地的先进事迹，也没有多少感人肺腑的动人场面，能做到的只能是让自己的爱心和耐心在平凡中见真情，真情中见感动，感动中见伟大。
一、班主任是学生的母亲曾记得在一节体育课上，学生们正在练习接力比赛，一位个子高出我一个头的名叫毛人凤的男生摔倒了，额头受伤，满脸是血，同学把他扶到学校医务室，校医洗净伤口一看，说需缝针，毛人凤一听到“缝针”这两个字，竟然哇哇大哭，说他怕缝针，而且坚决不缝针，搞得医务室鸡犬不宁。于是学生找到了我（我是班主任），告诉了情况，我马上打电话通知家长，然后准备带他去医院。到了医务室，我见到了他，他正在大哭大闹，俨然一个小屁孩耍赖模样，当我出现在他面前时，他立刻停止了哭闹，安静了下来，轻声说：“彭老师，我不想缝针，我怕痛。”
我走到他身边，摸着他的头，安抚他说：“你这么帅的小伙子，如果不缝针，你的额头上不是又多了张嘴巴，像二郎神了，一点都不好看，男子汉要坚强些，不然别人要笑话你的，不用怕，彭老师陪着你缝针。”听了我的话，他破涕为笑，狂躁不安的心平静了下来。乖乖地跟我来到医院，我也寸步不离地陪着他。缝针时，我把他像自己的孩子一样依偎在我怀里，他也温顺得像只小绵羊，我还不时地安慰他：“快缝完了”，以此来转移他的注意力，当真正缝完时，他竟没察觉。
在这件事中，我深深地感受到了学生对我的信任与依赖，我在他心中的地位是神圣的，我充当了一个班主任而更多的又像是一位母亲的角色。这也让我初次感受到了班主任这个职业的神圣，初次感受到了班主任在学生心中的地位是崇高的，初次感受到了班主任这个角色的多元化——班主任是母亲。
二、班主任是学生的良师益友又曾记得一个接近期末的日子，我班有好几个学生陆续把凳子端上讲台，都快要散架了，看到这些凳子后，本该生气的我却怎么也生不起气来，因为责任不在学生，而在凳子的质量（凳子的交接处全是枪打的，像稍长的钉书订一样，用来钉凳子的交接处，就显得短了，好多地方都没交上头。）孩子们怕我罚他们，因为在我班接这些新凳子时，我就把桌凳编了号，并让学生们对号入座，并约法三章，不允许在上面乱涂、乱刻、乱画，更不能损坏。
如有上述情况，照价赔偿。我也不定期检查，桌凳保存得好，也曾受到领导的表扬。然而今天，我只是叫这几个同学回家带钉子和锤子，孩子们当时很开心，也很乐意。东西带来后，本来完全可让他们钉的，但考虑到安全的因素，我决定自己钉，那是一个六月天，天很热，我钉着钉着就开始流汗了，与此同时，我也忽然感到了一丝凉意，回头一看，一位板凳的主人正拿着一本《思品》书在努力地给我扇风呢，此时，一阵暖流流进了我的心里。
就是这一扇，让我感到班主任的这一滴水之恩得到了学生涌泉相报的回报；就是这一扇，让我感到班主任与学生的距离是如此的短小；也就是这一扇，让我感到班主任的理解与宽容让学生多么感激，对学生多么重要啊！——班主任应该是学生的良师益友啊！
三、班主任是医生近段时间，腮腺炎这种传染病在万州小学生中传播，于是，班主任每天都随身携带着体温计，只要学生有头痛等不舒服的症状，马上就摸摸额头，接着掏出体温计，测测学生是否发烧，然后作下一步的安排。此时——班主任就是医生。
四、班主任是观察员、调解员、心理咨询师还曾记得一次批改作业时，我发现一位名叫熊英的本子上醒目的写着这样几个字：“我恨所有同学，老师和父母。”说实话，看到这句话，我既羞愧又震惊。羞愧的是这孩子的心里出现这么大的问题，我这个当班主任的竟然浑然不知；震惊的是他竟然敢把这句话写在作业本上并交了上来，明显是在向我挑战。经过思考，我把他找到办公室，跟她促膝谈心。原来，她父母是卖菜的，每天早出晚归，无暇顾及她的学习，更不用说她的思想了，因此，她的学习也一直跟不上，父母又只关注结果，考差了就对她非打即骂，所以她恨父母；又加上学习成绩差，同学歧视她，在班上没有朋友，所以她恨同学；老师对她也不闻不问，不关心她，所以她恨老师。
了解到了这一情况，我马上联系家长，跟家长交流了这一情况，并交流了改进措施，再在班上组织了结对子的帮扶小组，帮助并关注差生的活动，我则经常跟她沟通，叫她有困难随时找我。第二天，我就在她脸上看到了久违的灿烂的笑容，这孩子慢慢变得活泼了、开朗了，前年考大学填自愿时，还叫我帮她参考呢！通过这件事，我深知班主任的责任重大，也明白了教书育人的真正含义——既要教书又要育人，有时育人甚至还要重于教书。此时，我觉得——班主任更像一位观察员，一位调解员，一位心理咨询师。
有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，比作学生心灵的守护神，多么美妙的名称。但我却不赞同，我认为教师这个角色是多元的，特别是班主任角色，它就是一演员，随时要根据突发情况转变角色，更重要的是要用爱心和耐心去对待学生，努力演好这些角色——学生的父母亲、学生的医生、学生的调解员、学生的心理咨询师、学生的良师益友……
