简爱读书心得感悟怎么写呢？一起来看看小编今天的分享吧。
简爱读书心得感悟可以从三个方面进行描写，首先可以描写《简爱》这本书讲了哪些内容，第二个就是要描写我从这本书中学到了哪些知识，第三个要描写这本书蕴含了哪些道理。
2022年著作简爱读书心得感悟1
名著是世界瑰宝，每一本名著都经得起岁月的沧桑。这个假期，我读了一本名著—《简爱》。
《简爱》是英国作家夏洛克的作品，它成功地塑造了一个敢于反抗、争取自由和平的妇女形象，文中讲述了这样一个故事：简爱的父母过早地去世了，她从小在里得舅妈家长大，一直受舅妈和表姐妹的欺负，并被迫送到了老渥的学校，但简爱一直坚强面对。在老渥的学校，简爱受到无微不至的关怀，也经历了与好友的生死离别。
毕业后，简爱在桑菲尔徳当了家庭教师，认识了丈夫—罗切特先生。又因发现罗切特还有一个疯妻子，她十分伤心，离开了桑菲而徳。后漂泊到圣约翰家，圣约翰家兄妹得知简爱小时候的故事，深受感动。在圣约翰家一段时间以后，简爱又回到了桑菲而徳。等她再次回到圣约翰家时，那里已被大火烧光了，好不容易找到已失明的罗切特先生，从此，简爱同罗切特先生过上了开心生活。
简爱维护自己的尊严，正如她说过的一句话：“当我无缘无故挨打时，我们应该狠狠回击……”这便是简爱具有反抗精神的体现。在里的舅妈家、在老渥的学校、在桑菲而徳、在圣约翰家，简爱始终没有放弃这种反抗精神。
《简爱》让我学会了要敢于爱，虽然貌不惊人，身材矮小，但她拥有不同寻常的气质，懂得反抗，争取自由等，这让她变得光彩夺目。简爱她有自己的尊严，她努力维俗势力反抗，要有勇于追求平等的精神，正是这种精神让夏洛克笔下的简爱形象得到永生!
2022年著作简爱读书心得感悟2
在我的心目中，《简·爱》是一部完美而伟大的著作。主要讲的是女主人公简·爱的成长过程。她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑恩费尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋。但是命运是如此的残酷，她又付出了难以计算的代价，始终坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。
读了这部小说后，我懂得了一个道理：面对艰难的生活和不满的命运必须反抗，而且要有坚持不懈的精神，不要做一只逆来顺受，只会讨好别人的狗。在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
《简爱》所展现给我们的正是一种返朴归真，是一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。它犹如一杯冰水，净化每一个人的心灵。相比较而言，我们所缺少的不都在简爱的身上体现出来了吗，无论是从精神上还是生活中，简爱的任何一点都应该是我们学习的楷模，是当今社会的典范。
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当初的我尚且不知简爱这个名字是根据女主角的名字直译成中文而来，以为这是书的灵魂，只见它但笑不语，盈盈一笑中，无限风情倾泻而出，令人情难自禁地轻轻抚上，随即被勾入书中的世界。
在暴雨的怒吼声中，我第一次见到了她，是的，只有我见得到她，她看不到我，我静静地站在她的身后，那个小小的她。看着她在暴雨中无助的独立，看着她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看着她被舅母横加指责后在黑暗的小屋中抽泣悲号，我心疼却无能为力，因为我不属于那个世界，那个由夏洛蒂创造出来的世界……
我以为她会被打垮，会在如此不平的环境中如同尚未绽开便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感谢上苍，即使她一无所有，她仍有她的自尊倔强保护武装着她，当她的表兄殴打她时，她勇于回击;当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一齐”;当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的折磨，从内心发出了“不公正”的呐喊。
之后被送到孤儿院了，在阴暗恶劣的孤儿院环境里，她仍旧不甘屈辱和不向命运妥协，应对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对好友海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”
时光荏苒，当初的小女孩已长成一个亭亭玉立的窈窕淑女，她静静地伫立在阳光，淡淡一笑，就像太阳花般坚强。在在乎的师长离开后，她豁达地挥一挥手，转身将背影留给了这个她呆了8年的地方，关心的人已经不在，还有什么好留念的呢?
我始终站在她身后看着她，看着她充满期望地投出成为家庭教师的自荐信，眼角是掩不去的自信风华，看着桑菲尔德庄园的女管家聘用了她，看着她与学生：一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗的互动交流，看着……
一个阴天，男主角：经常在外旅行庄园的主人罗切斯特出现了。在他最尴尬无助的时候，飘过的她听从善良的内心呼叫，朝他伸出了纤纤细手，在两手交握的刹那，命运的红线将彼此绑定。
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《简爱》的作者夏洛蒂.勃朗特温柔，清纯，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。
简爱生存在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……也许正是因为这一切，换回了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。
在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。
而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。但是从内心讲，更深一层的是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。但简爱做出了一个非常理性的决定。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱有精神魅力的地方。
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《简爱》记述了女主人公简爱自幼失去父母，寄住在舅母里德太太家里，受到欺负和歧视，之后被送到慈善学校罗沃德学校学习，在她长大以后，简爱在这所学校当了教师，她登广告被应聘到桑菲尔德当家庭教师，与庄主罗切斯特产生了爱情，在结婚时，她才知道罗切斯特已经结过婚，于是离开了桑菲尔德。在漂泊的过程中，被里弗斯兄妹收留，担任了乡村小学教师。简爱的叔父去世，她获得了叔父的遗产，她把大部分的遗产转赠给表兄、表姐。在她的心目中，亲情比金钱更为重要。简爱的表兄圣·约翰要与简爱结婚，她毅然拒绝了求婚，因为她觉得自由高于一切。简爱重新返回桑菲尔德，却发现那里变成了废墟，而罗切斯特双目失明，躯体残疾。最后简爱和罗切斯特这对有情人终成眷属。
简爱虽然出身卑微，但是却始终保持着个人的尊严，面对舅舅的欺辱，她奋力反抗，哪怕有再大的惩罚，她也绝不屈服。简爱追求自由，尽管圣·约翰品行端正，而且救了她一命，并且追求她，但由于她渴望自由，所以她拒绝了圣·约翰的求婚。她主张平等，敢于对罗切斯特，和她地位悬殊的人说出认为他们是平等的话。她不向命运低头，有着不平凡的气质和丰富的情感世界，这让她充满魅力。
《简爱》这本书让我明白人的一生不要向命运低头，要做一个独立自主，平等对待事物，自强自立的人。
以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。
从《简爱》看写作
文/戚利
小时候没有钱，买不起课外书，也没有机会看那些世界名著。毕业后终于有时间也有钱买到精装双语版《简爱》，细细咂品后，感悟颇多，遂取了其中一部分与孩子一起分享作文的写作知识与技巧。以下是摘抄的书中的段落：
我还发现，在我们花园周围插满铁钉的高围墙外面，有着一种莫大的愉快和乐趣，它广阔无垠，直达天际。这种乐趣就在于绿阴苍翠的深谷环抱在崇山峻岭的景色，在于充满暗黑石子和明亮漩涡的清澈的溪泉。想当初我所看见的景色，是多么地大不相同啊，那时它雪压冰封，展现在严冬铁灰色的天空下！那时候，象死亡那么冰冷的寒雾在东风的驱使下飘过那些紫褐色的山峰，滚滚而下地沉落在低洼的草地和河滩上，最后跟山溪上凝结的水气溶为一体！那条山溪本身当时是一股浑浊而滚滚向前的激流，它冲开林木，向空中发出怒吼般的声音，还时常跟暴雨或者随风打旋的冻雨掺合在一起而听起来更加重浊。而溪边两岸的树林呢？看上去只像是一排排死人的骨架。
四月过去，五月来临。那时个恬静明媚的五月，从头到尾都是蓝天如洗，阳光和煦，西风或者南风徐来的日子。草木飞快成长，洛伍德抖开它的秀发，变得到处是一片浓绿、遍地鲜花。它那些高大的榆树，梣树和橡树的骨架都恢复了庄丽的生机，各种林间植物茂密地生长在它的山隈水边。种类多得数不清的各色苔藓盖满了它的洼地低谷，而它那些如火如荼的野樱草花，简直成了奇妙地从地上长起来的太阳光，我曾经见过它们那淡淡的金色光芒就像点点可爱的光斑洒满在浓荫深处。所有这些我都经常地尽情欣赏，自由自在，没人监视，而且几乎是独自一人。所以会有这样不平常的自由和乐趣是有它的原因的，现在讲清这个原因就成了我的一桩苦事。
——摘自《简·爱》
主人公简爱被舅妈半逐半送地驱遣到了寄宿学校学习。尽管寄宿学校条件艰苦，但是脱离了先前那个令她备受凌辱和折磨的庄园，简爱身心很是放松，上面这段话是简爱描写的关于寄宿学校及周边的景致，这之后即公元1825年，一场瘟疫随即降临了这里……阅读完这段文字，我有了如下的启发和感受：
1、必要的景物描写要真实细致，让人有未到已先识的感觉。比如第一句，通常我们是这样来写的：“我还发现，在围墙外面，有着一种莫大的愉快和乐趣……”。这里所说的必要是指并不是所有的景物描写都要细致，比如与主题无关的景物在描写时就要一笔带过甚至不写。当景物的描写是文章不可缺失的一部分（比如文章就是要介绍某个处所时，那么围绕这个处所所写的景就是必要的）；当对景物的描写是为了照应文章后面的内容时（通常我们称提前到这里的景物描写为“为后面的内容做铺垫”），景物的描写就是必要的，当景物的描写更能衬托出人物当时的心情时，围绕着这种心情对景物的描写就是不可或缺的。
对景物细致的描写有两种方法：一是使用与“颜色、声音、味道、形状、感觉”感官有关的形容词来扩句，二是使用不同文学修饰手法（如通感、顶真、拟人、排比等）表达的围绕着景物所描写的一些短句，其最终目的就是真实地还原景物本身，做到让读者即使没有亲临现场也似乎能切身感受到（或和自己见过的类似景象产生共鸣），这样才能激活读者内心深处的那片绿洲。如果让我们自己写微风吹过荷塘的景象，会写成什么样子呢？来看一段文字：
“大明湖东北角上一块很不起眼的小水塘，原来和整湖的水是相通的，不知道哪位神仙硬是在中间加了些水泥土灰砌成的屏障，本以为是条路，却插了个禁止通行的牌子，到现在也没有搞明白它的真正作用。既然在视觉上做了分隔，不装扮一下总是说不过去的，园林工人师傅在这见方不到十平方米的狭小区域里种上了藕，每年的中秋时节，是这个水塘最漂亮的时候，伸出水面的细细的颈托着一朵朵盛开了的莲花，淡紫的、粉红的、纯白的莲花亭亭玉立，在微风中扭摆着纤细的腰枝，互相竞艳，象是给经过这里的行人献礼。微风拂过，莲花的清香和湖水的湿气一并传来，方圆几百米都能闻到这淡淡的沁入心脾的香气，高低不一的莲花依次付下身子又挺起，就象事先经过排练了一样。莲的全缘裙摆呈波状，无序地律动着，水面上的那一抹浅绿，盈盈地笑了。湖水潋滟的秋光象探照灯从摇摆不定的莲叶间隙射出来，整个荷塘就象一个被刻意布置了的五光十色的舞台，迷离着美。留恋在这美景里，人们早已忘却了先前那小小的不入眼的屏障带给他们的不愉快。”
——摘自作者《大明湖》
在朱自清的散文《荷塘月色》中，对微风吹过荷塘的景象是这样写的：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
“微风过处，送来缕缕清香”这里用的是人的嗅觉，“彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这里用的是人的听觉。使用从味觉到听觉的一种错位写作手法（语文里称之为通感），道出了人迷恋于自然中的那种浑然忘我的状态。“颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”这是人的一种主观感觉，这种感觉很细腻，不亲自到荷塘边未必就能体味到，所以作文其实就是生活。写到这里，文章似乎已经可以打住了，但作者却有更细致的观察：“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”风吹过，叶子起伏的那种状态就象水的波纹一样，刻画得非常自然逼真。在日常的写作中，我们的思路不能停留在某一句上，再深入思考一下，也许会有更多需要用文字表达的东西。
许多优秀的作文中不乏有对景物细致描写的片段，当然也有一笔带过的。比如：
除夕，正在下雪，天气冷得可怕。
一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢？ 中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。……
——摘自 安徒生童话选《卖火柴的小女孩》
故事伊始，作者用简洁的语言交代了故事发生的时间和当时的天气，描写天气时说“天气冷得可怕”，主要是为了构造一种文学背景，与后面的故事情节一起衬托出小女孩悲惨的命运。作者在这里并没有具体描写下雪的景象，因为这和后面要续写的文章内容关系不大。
既然在这些文章里，写景只是一个点缀，就一定要把这个点缀写到简约、写到极致，写到传神。这就需要同学们平时努力积累一些常见的对景物描写的词汇和语句，写作时用什么样的语气，句子组成要素用什么样的顺序，用什么样的词汇阅读起来才能琅琅上口，才最能表达当时的心情是同学们课下需要重点学习和掌握的。
2、写景切忌单纯写生。只是简单地描述景物，不会与读者产生共鸣。情景交融才能让景物在读者脑海里闪现得更清晰和真实。写景前最好把自己复杂的心情过滤一下，带着最突出的那种情感去感悟景色、描写景色，这样文笔才会不自觉地渗透出生命力。范文中，当作者带着情感去描写洛伍德周边景物时，景物和那种愉快的情感就会很自然地融入到一起，让人感觉到那种混混沌沌的景物与心情之间相互交错，模糊而不可辨识的魅力。“它广阔无垠，直达天际”这里既可以用来表示视线没有遮挡的视野外的景象，也可以理解为作者愉快的心情。
再来欣赏一段美文：
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
——摘自朱自清《背影》
作者描写的父亲的背影在无数读者的心里留下了温情的印象。通过对父亲辛劳攀过石栏为儿子买下朱红的橘子的细节的描写，刻画了一个不善言语的、为儿子默默付出、并且将辛劳当成一种习惯的伟大父亲的形象。如果没有前后文及背景的介绍，加粗部分的文字顶多也只是一个成功的细节描写范例而已：写一个胖子是如何不方便地从一个地方挪到另一个地方，但当我们了解了动作背后所蕴含的那种父子之间的爱，一种感情便不由自主地升华出来，联想到生活中自己的父母为我们的默默付出，从而在情感上产生了与作者的共鸣。
“文不载道，行之不远”。一段文字如果无法正确地反应出历史、人性、爱和真善美，这段文字就是没有生命力的，注定不会被传诵久远。在写作文的时候，同学们也要注意不能纯粹为了反应这些东西而空洞地喊口号，朱自清在《背影》当中的这段文字的描写就为大家在细节描写上做了一个绝佳的示范。用过铁道去月台买橘子的细节描写突出了父亲的不易，但父亲丝毫没有把这些不易的动作当成是一种负担或一种累赘。这种适当的文学对比手法马上就在读者眼睛里反衬出一个父亲伟大的形象。所有的细节中，“我看见他的背影，我的泪很快地流下来”是一个总结，它用一种人们熟知的词语“背影”加深了对细节印象的理解和记忆。
如果心里没有怀着一种感恩父亲的心，如果心里没有爱，作者不会观察到生活中那么多的细节，所以说文字来源于生活，它是对生活中细节的描述、是对人内心深处活动的一种诠释，是通过文学手法对人性中的真善美所作的升华。只刻意地观察细节，没有用心，你的作文永远不会感动人；只有那些怀着美好心境的人，用心去观察细节，用理智去考量人生才能写出感动别人的文章，这样的文章才能流传千古。所以有人说：要教孩子写好作文首先要教会孩子如何做人。
3、句子描述切忌戛然而止。大家在写作时经常会犯的一个错误就是描述完某一件事情以后，文字戛然而止。文字更深层的东西挖掘不出来，文章就没有深度。大人或老师看过以后，总感觉在这个地方好像有些话没有说出来。
造成这种现象大致有以下三个原因：第一，思考得少。同学们写作文经常受一定时间的限制和约束，不能深入思考和构思。为了在很短时间内写出优秀的作品，文字的深度自然会受到一些影响；第二，经历得少。经历少见识就少，见识少，对文字的扩展就缺乏力度和深度，同学们大部分时间都在学习，参加社会实践活动少，很多事情没有亲身经历，也就没有对事物的切身的感受。写出来就有“为赋新词强说愁”之嫌，要么感情不真实，虚伪得让人酸掉牙。要么干干巴巴，不能打动别人。其实写作文就跟演奏一首曲子一样，需要有好的节奏、好的音准、还要有抑扬顿挫的表演才能最终打动人。多看书，用心体会，随着年龄的增长，智力和知识的增长慢慢地就能弥补经历少的缺点。第三，锻炼得少。文字创作是烦闷的、无聊的，要写好一篇作文，底下一定要下苦功夫，“台上一分钟，台下十年功”说的就是这个道理，同学们要在学习和领会作文写作基础知识的前提下，尽量多创作，每周一篇周记，每月一篇正式作文。如果特别喜欢语文和写作，最好保持每天写日记的习惯。文学作品来源于生活，又高于生活，所有的写作要求尽量写实（部分情节可以虚构或夸张），写切实发生在自己身边的小事。象朱自清这样的大作家都能写父亲替自己买橘子这样的小事，我们难道就不能发现自己身边值得写的事情吗？同时，在写作时要注意把自己真实的内心思想斗争写出来；如果同学们说我都按您的要求做了，可还是没有写出好的文章来，那很有可能你需要你重新审视一下你自己，是不是你的价值观有问题？是不是你的观点经常得不到大家的认同？
下面来看一段文字：
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来......然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——摘自鲁迅《故乡》
在返回故乡老房子的那段时间里，鲁迅先生感触颇多。他尽量保证自己不是受冬日萧条景象所影响，也没有为“儿童相见不相识，笑问客从何处来”带给自己的感伤而悲凉，当多年来心里怀着的一直对故乡诸事诸物和闰土所保有的那种亲密的感觉被逐一揭开，童年的纯真和熟悉逐渐被人情世故和陌生所替代，本应是更亲密的感觉被渐渐疏远时，作者开始感叹世态炎凉，造化弄人。岁月的流逝让那么多本该是美好相望变成了挥手转眼间的漠视与无奈。如果没有最后两段，文章尚升华不到对当下社会不满的抨击及作者对革命事业充满希望的更高的立意上。文章也就只能算是一篇不错的忆旧的散文罢了。象这种大的立意在写文章之前我们就该深思熟虑地想到的，我也相信鲁迅先生在写这篇文章之前就已经确立了这种要宣泄的情感。由此及彼，除了大的立意以外，在写作过程中有没有可以扩展的东西呢？我相信是有的，所以写作过程中，对句子的描述切忌戛然而止。一段话结束前，要努力挖掘文字背后更深层的东西，尽量拓展出与文章立意相吻合的句段。
凡事均有例外，如果你写的有一些句子已经很好地展示出了主题，那就果断地收尾，如果再过渡地去渲染这个观点，就有啰嗦之嫌了。看下面一段文字：
尽管怀着满心的不悦，但第二天我还是按照父亲说的做了。本以为会遭到老师的严厉批评，受到同学们的集体鄙视，出乎我意料的是，老师再也没有追问关于日志的事情，同学们也象没有发生过什么一样。小学毕业前，班里的某某同学在我的同学录上写下了这样一段话:“真对不起，三年级丢日志的事情让你替我背了黑锅......”看着这个留言，我忽然想起父亲，想起那晚把我罩得严严实实的父亲极厚的背影，一种温情，一股暖流，从背影的深处，缓缓流出。
——摘自戚晓睿《那一幕，我难以忘怀》
那一幕，指的是父亲被灯光拉长的背影，作者在最后把自己对父亲背影的感受真情地流露出来，其实已经点题并对题目进行了升华，所以，这样结束是完全可以接受的，无须再另行开段点缀。
说了那么多，如果要对写景状物做一个总结，我想无非就是要求作者要饱含感情地写，写的时候尽量做到真实、细致和有深度。多读，多练，多思考，这样我们的写作水平才能一点一点地提高。
