板书的作用有引导和控制学生的思路、帮助学生树立知识结构、引导学生由形象思维向抽象思维发展和反映事物间的相互关系等。板书，从动态的角度理解，是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。
板书从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。
板书有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。
板书可分为，提纲式板书、对比式板书、词语式板书、线索式板书、图画式板书和分析综合式板书等。
教资面试不合格时，没有一个板书是无辜的
在教资考试中面试备考时，同学们往往会将全部精力放在如何设计教学环节上，容易忽略板书设计这个问题
但是在实际试讲过程中，板书是一节试讲内容的浓缩，是最直观的将一节课的核心内容呈现给考官的重要方式
雪崩时,没有一片雪花是无辜的；教师资格面试不合格时，没有一个板书是无辜的
板书的意义
板书是教学中所应用的一种重要教学媒体，板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。它比从听觉获得信息的时间长几倍。板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。具体表现在下面三个方面∶第一，调控学生思路。第二，构建知识结构。第三，变抽象为具体。
板书设计的原则
学科性原则——不同学科的知识体系和特点是不同的，教师在板书设计时一定要考虑自己所教学科的特点。
实用性原则——板书使学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，使学生掌握知识、构建知识体系。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。
直观性原则——板书要图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。
灵活性原则——课堂教学没有一成不变的模式，课堂教学是师生双边活动，所授内容不同、学生实际状况不同，需要灵活处理包括板书在内的课堂上出现的各种问题，预先设计的板书也需要随着教学的实际情况变化而变化。
艺术性原则——板书是教学艺术奇葩，它融科学性、实用性和艺术性一体，是老师的微型教案。
那应该如何设计板书才能体现化学学科特色，抓人眼球呢?
一、了解板书设计元素
板书艺术是教学艺术的有机组成部分。是指教师在教学过程中为帮助学生理解、掌握知识而利用黑板以文字、符号、图片等呈现教学信息的总称。因此，板书的设计元素主要有以下三个：
1.文字
文字是板书设计过程中最常出现的，可以帮助我们表达核心知识点。
2.符号
化学用语是化学学科独特的符号，包括化学式、化学方程式等，化学用语的合理运用可以帮助我们达到精炼板书内容的作用。
3.图片
化学中很多板书会涉及到一些图片，例如实验装置图、微观示意图等，这些图片能够使板书更加直观清楚。
二、合理编排板书布局
了解了板书组成要素之后，我们需要针对这些要素进行版面设置，只有合理的安排这些要素，才能使板书结构合理，美观大方。下面中公教育给大家介绍几种在化学学科试讲过程中常用的板书布局方式。
三、明确板书书写注意事项
当同学们进行板书设计时，需要注意以下事项。
首先大家在备课时就应将板书设计清楚，设计时也要明确板书的书写内容是什么以及书写容量是多少，一节试讲课的板书内容应为本节课的知识重点，且板书容量不宜过多也不宜过少，能体现教学思路及核心知识即可。此外也要明确整体的板书设计思路，设计板书时先要思考需要用到的组成要素有哪些，然后在针对这些要素有机组合，进行合理的版面排布，最后在试讲时有序的呈现一篇精美的板书设计，给考官留下良好的视觉信息。
四、板书六忌
一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。
二忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。
三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。
四忌散——中心不明确，犹似画乱如麻。
五忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。
六忌差错——常见错误有以下三种∶一为乱造字，如早(稻)；二是写错别字，张冠李戴，鱼龙混珠；三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。
总而言之，板书设计力求清晰明了，版面整洁，通过板书可以一目了然的看出核心教学内容。
