实践是认识的唯一来源是对的。认识有两个来源，直接经验和间接经验，但无论是直接经验还是间接经验都只有一个来源，就是实践。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。
实践具有自身的规定和特点，同思维和认识相互区别和相互对立的主体行为，实践不能脱离思维和认识独立存在。
实践、思维和认识是统一的整体，是前后相继、水乳交融的主体日常行为。
认识与实践、真理与谬误的思维导图
一、实践与认识的辩证关系
实践决定认识，我们要知道是实践决定认识，就像物质决定意识一样。
（1）实践是认识的来源。
且实践是认识的唯一来源，但是认识的途径，并不是唯一的，比如我们想知道榴莲的味道，可以自己尝一尝，也可以查阅资料，也可以咨询别人等。
（2） 实践是认识发展的动力。
（3） 实践是检验真理的唯一标准。但需要注意的是，错误的认识也能付诸实践，一种认识是否具有真理性，不在于它能否付诸实践，要看它能否与事物及其规律本身相符合。
（4） 实践是认识的目的，也可以说实践是认识的归宿。
二、认识对实践有反作用
（1）正确的认识对实践发展具有促进作用，错误的认识对实践发展有阻碍作用。就像我们之前谈到的意识说到的，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用，错误的意识对客观事物的发展起阻碍。
（2）如果题中说到，“意识对客观事物的发展具有促进作用”这句话是不对的，因为只有正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。
（3）同样，如果题中说到“认识对实践发展具有促进作用”这句话也是不对的，因为只有正确的认识对实践发展具有促进作用，认识有正确和错误之分，而错误的认识非但对实践发展没有促进作用，还有阻碍作用。
（4）因此我们做题的时候，要看好关键词，说认识的时候是在说正确的认识还是只谈认识，说意识的时候是在说正确的意识还是只谈意识。
三、认识过程中哪次飞跃更有意义？
（1）认识的过程分为两个阶段，第一阶段是从感性认识到理性认识的飞跃，第二阶段是从理性认识到实践的飞跃。
（2）其中第二次飞跃，从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃。
三、真理与谬误
（1）真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。这里我们要知道真理是正确的认识。
（2）真理与谬误的辩证关系：真理和谬误相互对立，但在一定条件下能够相互转化。
