孙娟
孙娟，陕西省第六批学科带头人培养对象、陕西省教学能手、西安市教学能手、沣东名师、西咸新区优秀教育工作者、西安市大学区管理制工作先进教师、车辆小学“强校 ”名师工作室主持人。
2020年，一场突如其来的病毒席卷而来，打破了人们平静祥和的生活。每一个中国人都怀着对祖国的信仰，以自己的方式投入到这场“没有硝烟的战争”中。
停课不停学，隔空不隔爱，省学带培养对象孙娟工作坊积极
行动，老师们通过线上讨论，确定了线上教学的原则。首先在技术上以学生和家长容易操作为前提;教学内容以增强互动，激发兴趣，学生乐学为前提；形式上以学生盯电脑屏幕时间少一点，动手动脑多一点为原则，开展多样化学习，使学生学得有效、主动、有趣，确保线上教学质量。
一、 线上教学手段多，学生学习有收获。
1．微信答疑。每位老师在疫情期间，鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2．微课视频补充。工作坊教师共录制数学微课视频23节，包括课堂教学、课外拓展、数学阅读等各方面的资源，作为教学补充。其中有8节微课资源入选华商公益网课，点击量均过了千。
3．QQ直播教学。为了帮助所有学生更好地理解掌握，老师利用QQ直播强化重难点，在课后通过视频方式对学生进行帮助辅导。
4．优秀作业展评。为了给老师和学生搭建一个互相交流学习的平台，进一步提高学生在家的作业的规范化。老师们精心设计了不同的作业上交平台，有小打卡、班级管理等等，每位老师对学生的作业进行认真批阅，每个星期都会对班级优秀作业进行展评。
二、数学学习花样多，学生学习兴趣浓。
在做好线上教学的同时，老师们结合数学学科特点，开展多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到学习中来。
1.做数学
做一做，理解更深刻，面对“加长版”假期，老师们积极开展了丰富多彩的数学活动。手抄报，思维导图，剪出轴对称图形、一天的时间安排、七巧板拼贴等，都成了促进学生做中学好数学的帮手。
把传统艺术剪纸与数学中的“轴对称”相结合，学生们兴趣浓厚，经过一番细心剪裁，剪出了很多漂亮的轴对称图形，真是创意满满。把合理安排时间教育的钟表的认识学习相结合，就有了制作假期一天的时间安排表活动，同学们在排一排，画一画，说一说中，巩固了钟表的认识，树立了时间观念，形成了合理的作息时间表。
2.读数学
小学生是培养数学阅读的最佳时期，而面对加长版假期，开展数学阅读正当时。工作坊的老师们研讨决定推荐学生进行《数学在哪里》系列阅读，将数学知识巧妙地融入故事情节,再配以文字让学生参与思考和探索,很好的满足了学生的阅读需要。通过数学阅读，增强了对数学学科内容的好奇心和兴趣，学到了在课堂学不到的方法与数学思想。
3.讲数学
疫情期间学生们多了自主研究、自主学习的时间，但却少了同学之间相互交流讨论的氛围。为此，工作坊的老师们商量后决定，开展学生讲题活动。
活动之初，向同学们发出“我是讲题小能手”的倡议，提前发布要讲析的题目，提醒学生认真观看微课，模仿微课中老师的讲课方式。当学生们稚嫩的作品发到班级微信群之后，感受到的是老师第一时间作出的“火辣辣”的点评——“哇！讲得这么棒！”“老师觉得自己可以退居二线了！”“我要向你学习呀！李老师。”同学们的热情被极大地激发起来了，从亦步亦趋到自主发挥，孩子们快速进步着，语言越来越流畅，讲题方式越来越巧妙。三（1）班的吴荣哲同学在讲图形的平移时，不仅细心地打出了规范的方格，还剪出了小鱼、小树的图片模型，在方格纸上生动形象地展示出图形移动的全过程，环节完整，思路清晰，让人赞叹。
三、线上教研不停歇，互相促进收获多。
居家的日子，大家有了比较多的学习研修的时间，车辆小学充分利用这段时间，组织教师积极开展线上研修，保证每周一次的教研活动不停歇。数学教研组组织大家在工作中，边实践、边研究、边落实，大家主动去发现学生学习中的问题，共同研究改进讨论，积极尝试解决，提升了线上教学的质量。
同时数学组组织大家积极参与“名师之路”公益讲座，收看了徐斌、顾亚龙、徐长青、曹培英老师的讲座，并在讲座后及时进行线上交流，分享自己的所得所获。其中徐斌老师《计算教学的基本矛盾和处理策略》讲座结束后，大家的讨论热烈而深刻。孙娟老师从剖析算法多样化在教学中存在的问题入手，对算法多样化教学提出了自己的思考。董高彦老师以三年级下册第一单元《除法》的教学为例，对算理直观与算法抽象的矛盾，谈了自己的实践与思考。李转转老师以一年级下册以20以内退位减法为例，对算法多样化的思考具体深入。刘靖妍老师针对计算教学中情境创设与复习铺垫的矛盾，以徐斌老师《认识乘法》和董高彦老师《节约》为课例，分析了情境创设与复习铺垫的的巧妙之处。
线上的教学教研活动，是一次突发的挑战，也是突破自己的一次机遇，孙娟工作坊的老师们积极应对、主动钻研、认真实践、坚持研修，互相促进、携手前行。相信在他们的努力与坚持下，在这个“加长版”假期里，孩子们一定会通过学数学、做数学、读数学、讲数学活动，最终爱上数学！
编辑：王波
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