今天将为大家分析【专注力的广度】。
【专注力的广度】就是指:同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量,也叫注意范围。
孩子在所专注的事情上,能清楚快速地认识或察觉更多客体,说明其注意范围较广。例如:扫一眼电话号码能注意到几个数字。科学研究发现,在一秒钟之内,一般人能注意到4-6个相互间有联系的字母,5-7个相互间没有联系的数字,3-4个相互间没有联系的几何图形。
我们在研究注意广度时,一般用速示器将数字、图形、词或字母等刺激材料,以很短的时间呈现出来,由于被试的眼球来不及转动,因此他对这些刺激物的知觉几乎是同时进行的,被试所能知觉的数量就作为他的注意广度。
1、专注力的广度会因为各种条件而变化。例如,刺激物的特点会影响人的注意广度。
如用速示器呈现的外文字母,颜色相同时,注意广度就大,颜色不同时,注意广度就小;排成一行时注意广度就大,杂乱无章分散排列时,注意广度就小;字母的大小相同时,注意广度就大,大小不同时,注意广度就小等等。
注意的对象越集中,排列得越有规律,越能成为互相联系的整体,注意广度就越大。
2、 其次,注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。只要求知觉字母的数量就比要求指出哪个字母有错误时注意广度大。精通外文的人就比刚学外文的人阅读外文时的注意广度大。
3、一般情况下,孩子的专注力广度比成人要小,但随着大脑不断发育,再加上后天有意识的训练,孩子的专注力广度也会得到提高。
注意广度在生活实践中有很重要的意义,注意广度的扩大,有助于一个人在同样的时间内输入更多的信息,提高工作效率,使人能够更好地适应周围世界。
到这里,专注力的四个侧面已经全部介绍完毕,当我们了解这些知识后就知道孩子在哪些侧面上有优势,哪些专注力侧面能力需要提升,这样才能有针对性地为他制定有效的训练计划。