古代识字是哪几本工具书

我国对于儿童教育的重视由来已久，大约可以上溯到公元前7世纪至公元前8世纪。

相传，那时已经出现了我国第一部字书。周宣王时期，太史籀用当时通行的文字——大篆编成的，我国最早的一部字书《史籀篇》。东汉许慎在《说文解字序》中写道:"及宣王太史籀著大篆十五篇，与古文或异"。班固在《汉书·艺文志》中也写道："《史籀篇》者，周时史官教学童书也。"

到了秦代，出现了《仓颉》、《爰历》、《博学》等用于识字的教材。

到了西汉时期，识字课本的编纂开始增多。

从秦代流传下来的《仓颉》等三本识字课本在汉代合称为"三仓"，同时官方进行新的识字课本的编写。汉元帝时黄门令史游所撰的《急就篇》是保存至今最早的识字课本，也是流传最广的识字课本。

到了魏晋南北朝时期，蒙学有了进一步发展，识字教育在适应了新的需要之后有了更完善的发展，其中最重要的是成书于南朝周兴嗣编写的《千字文》。

这本书，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，不仅是儿童的启蒙读物，其中也蕴含了许多的深厚哲理。行文流畅，对仗工整，条理清晰，文采斐然，如开篇第一句" ，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。"充满了大气的美感。《千字文》流传了1400多年表明，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分。识字课本的发展，也是文化的发展。