防范区指的是根据现场流行病学调查结果，视情将封闭封控区周边的区域划分为警戒区，实行“两点(也就是居住点-工作点)一线、非必要不离开”管理措施。通常在24小时之内开展1次全员核酸检测，结果确认前居家检测，之后会视情况调整防控措施。
一般防控区的设定与防控是依据具体疫情来进行实时动态调整的，而不同的防控区域会实行分类管理。居民应当自觉落实管控措施，尽量不要擅自外出，以免引发疫情传播风险。
防控区需严格落实属地责任、行业监管责任，要做好辖区内群众的生活保障、情感抚慰以及心理疏导工作，要注重解决残疾人、独居老人以及外出就医等人群的特殊需求。
通常来说，封控区、管控区和防范区是对疫情发生的地区依据疫情传播风险的高低，把城市社区与农村行政防控精准划分的三个圈层区域，其划分标准与管理措施会各有不同。
聊城市茌平区疾病预防控制中心宫红：健康教育工作者的使命与担当
在卫生健康战线上，有这样一群默默奉献的人——疾控健康教育工作者。他们虽不像医生那样在手术台上与病魔短兵相接，也不像科研人员那样在实验室里日夜攻坚，但他们却在另一个重要的领域发挥着不可替代的作用。
健康教育工作者致力于提升公众健康素养。他们紧跟“健康领路人”，通过制定和实施健康教育及健康促进工作计划，开展健康科普知识普及活动，确保健康的脚步始终和群众的步伐同行，他们通过各种渠道，如制作宣传海报、开展现场宣传、举办健康讲座等，将专业的疾病预防知识转化为通俗易懂的语言，传递给广大民众。无论是预防传染病的方法，还是倡导健康生活方式的理念，他们都不遗余力地进行宣传，提高公众的健康意识和自我防护能力，同时，他们还承担着对基层健康教育工作进行指导和培训的职责。
他们在健康危害因素监测、健康细胞建设、健康教育基地建设等工作中发挥着技术指导作用。健康教育工作者不仅关注健康知识的普及，还深入参与到健康危害因素的监测中，及时发现并报告潜在的健康风险，为制定有效的防控策略提供科学依据。同时，他们积极参与健康细胞建设和健康教育基地的创建，推动健康环境的建设，为居民提供更加健康的生活空间。
他们也是健康行为的引导者。在社区、学校、企业等场所，他们积极开展健康促进活动，鼓励人们养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。通过示范和引导，让更多的人认识到健康行为的重要性，并付诸实践。
在突发公共卫生事件中，健康教育工作者更是冲在一线。他们迅速响应，及时发布准确的信息，消除公众的恐慌情绪。同时，他们还会针对不同的事件，制定相应的健康教育策略，指导公众正确应对，保障人民群众的生命安全和身体健康。
“保障群众健康，为每一位公民提供优质的公共卫生服务”是健康教育工作者的初心和使命，在今后的工作中，他们将凭借深厚的专业知识和无私的奉献精神，继续在平凡的岗位上奉献青春，全面提升群众健康获得感、幸福感、安全感，为建设“健康中国”不懈奋斗！
聊城市茌平区疾病预防控制中心 宫红
