实践标准之所以具有不确定性，一般是因为每一次个别的具体的实践活动都具有局限性。简单来说，实践活动会受到历史、时代背景等诸多因素影响，人和环境都是在不断的改变的，过去的实践标准用于现今社会不一定适用，得到的结果也不一定准确、真实。
权威人士认为，实践标准是确定性与不确定性并存的，或者可以理解为实践标准既存在绝对性又具有相对性。
权威人士认为，从发展的角度出发，同一种认知，在经过多国家、多地区、多领域、多形式的反复实践论证后被证明为是真理，但在此后的实践中仍可能被证明为谬误。
细品人生｜人的定式养成，改变起来不容易，但向好总会成
给学生改文章，写了这样的句子：“是因为××所致”。学生说这是病句，且态度坚决。曰为：要么“是因为××”，要么“是××所致”，两者搁一起，就重复了。听上去很有道理。
可我早已习惯这样的表达，且在多场合使用。如果改成“是因为××”，读起来便觉得生硬，总有点话没说完、意犹未尽的感觉。
百度查找，看有无类似表达，结果还真的就有。吾坚持了己见，等编辑去修改吧！
同样是学生的事，班长来电，道为下周拟开班会，协商班主任时间。吾依同学课余初定某时，伊曰可否改至另一时间，趁同学刚下课都在。
似乎老师应随着同学的意愿走，班会也要求着同学才行。
若同学表现良好也罢，可伊们实在我行我素，自我中心，想干啥干啥，不听他人意见，不尊重他人劳动。学车积极，游戏上瘾，学习胡弄，课堂犯困。特别是才第三学期，就整出很多个不及格。
此前吾开了多次班会，包括用一下午时间走访宿舍，用各种办法对伊们进行引导，苦口婆心，教伊们一定要有责任心，要对得起父母，对得起自己；教班委要主动工作，锻炼能力，提高领导水平，甚至建议具体工作方法。
结果证明全是耳旁风，令吾相当失望。
还是学生的事。面试环节提问些很基本问题，居然多数茫然，而同样科目的初试成绩却不赖。究其原因，皆因伊们只会死背概念死做题，对知识本身根本没理解，更勿谈系统性把握和创造性能力发挥了！
这就是社会现实。所谓的不好影响，何止仅在其他系统，教育部门又何尝不如此？这是如何一步步从天之骄子走向当前的？我想亲历者众多，人人心里有数。
上述三例，第一例同学是好样的，可惜太少；第二、三例是普遍现象，单靠老师和学校无能为力，须待整个社会变革！
（这是六年前的旧作，或当日记记录。今时翻来，似乎仍未过时。社会变革正在进行中，相信会改变！）
