要回答这个问题，我们来了解一下：
【什么是家庭作业？】
《汉语词典》对“家庭作业”的解释是：指定学生于课堂外完成的作业。
【做家庭作业的目的是什么？】
目的一：巩固和深化课堂上所学的知识，是对课堂教学的有效延伸。
目的二：家长了解孩子的学校学习表现和状态的一种有效方法。
目的三：培养孩子独立完成作业的能力。
【家庭作业的由来】
据说，19世纪之前是没有“家庭作业”的说法的，直到1905年，一位名叫Roberto Nevilis的意大利教师将家庭作业作为一种惩罚方式安排给学生，也许让他没想到的是，到了考试的时候，发现同学们的成绩比以前有了很大的提高，所以把这种所谓的“惩罚”变成一种常态，竟一直被沿用至今。其实，不光是国内，在国外好多孩子们也是饱受“家庭作业”的困扰。
【为什么家庭作业会成为学生和家长的负担？】
负担一：大量重复性的作业，起不到巩固知识的作用，却让学生疲于应付。这与布置家庭作业的目的背道而驰，反而让学生为了应付作业，书写更不认真，长此以往，作业的质量可想而知。
负担二：家庭作业布置太多，花费时间太长，挤占了正常的睡觉时间，影响孩子身体健康。一部分孩子心理承受能力本身就弱，看到那些好像永远都写不完的作业，就会产生畏难情绪，影响学生的心理健康。
负担三：有些动手操作的家庭作业，耗时长，难度大，学生自己难以独立完成。但是为了能够按时上交作业，家长孩子齐上阵，最终让家庭作业演变成了家长作业。
还有一些老师布置完作业之后，让家长自己批改，偶尔一次还可以接受，但长久下去，就使得家长产生不满，怨声载道。
【相关职能部门采取的措施】
布置家庭作业的弊端，已引起了相关部门的注意。因此，为了减轻学生的课业负担，对家庭作业要求规定如下：
小学一至二年级不布置家庭作业；三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时。
为了增强作业实际成效。根据学生学业基础布置作业，探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业。
认真对待学生作业。做到有布置必批改，有批改必讲评，不得要求家长代批作业。
这些规定可以说是学生和家长的“福音”了。
【教师有话说】
作为一名教师，非常赞成并支持这些规定。
不布置家庭作业，对家长和孩子有好处，对老师也有好处。不用再伏案费心批改，省时省力。
既然对大家都有好处，但为什么还要布置家庭作业呢？
因为“必须”。
学生在校的时间有限，课堂上所讲的内容和练习有限。所以单凭着学生在学校既要学习新的知识，又要达到知识巩固，并且要求熟练掌握。那么没有相对应的辅助练习的质量和数量是达不到效果的。因此家庭作业有必要写。
但是，鉴于之前因为家庭作业引起的众多不适，就有必要对家庭作业进行改革。
改革一：在布置家庭作业的时间上，可以由原来的每天下午放学前布置，改变为教师在上完课之后就布置。这样可以让同学们养成利用课余的“零碎”时间完成作业，并且在完成家庭作业的时候，如果发现不会的问题就可以及时找老师或同学寻求帮助。而且写完就可以找老师批改，提前解决自己作业中存在的问题。
改革二：家庭作业的形式要多样化。既要达到对基础知识的巩固，又要能够提高孩子的能力。这就对教师提出了更高的要求，既要深入研究学生特点以及学生掌握程度，还要研究练习题的形式、广度和深度。
改革三：解放家长，但不能当“甩手掌柜”。同一个老师布置的作业，有的孩子能够自觉、认真的完成。但有的孩子拖拖拉拉、字体潦草，作业不能按时完成，当然就谈不上通过作业锻炼能力了。所以对家长就提出更高的要求。
【家长怎么辅导孩子家庭作业？】
对于已经养成良好做作业习惯的孩子，家长自然省时省力。
但是对于一写作业就“家犬不宁”的，家长就要认真思考，必须对自己所使用的方法做出改变。
a.变“检查对错”为“检查字体”。检查对错是孩子应该养成的良好作业习惯之一，家长不要包办代替。
但是从字体上就能看出孩子对待作业的态度，如果孩子写作业态度不端正，家长必须纠正。例如字体潦草，家长就必须要求孩子重做。再如孩子错题没有订正，家长有必要要求孩子必须及时订正错题。
原则性的事情家长必须坚持。
如果可以的话，家长在孩子的作业上郑重的签上字，让孩子也看出家长对自己作业的重视，当然家长所签的字也要给孩子做出表率。
b.变“家长讲”为“孩子讲”。
对于孩子不会的题，家长这时候不要化身为“专家”，对孩子“指手画脚”。反而要降低姿态，让孩子先说哪里遇到困难了，有什么办法可以解决，先让孩子讲出自己的办法，家长再给出指导意见。长期坚持下去，就能让孩子养成遇到事情先自己主动思考解决办法的良好习惯。
c.变“辅导”为“督导”。
家长对于孩子作业的辅导，表现得恨不能取而代之，对孩子作业的“热情”和态度比孩子还积极认真。这样家长确实很“自觉”的加重了自己的负担。然后再疲惫不堪，怨声载道。
所以要改变对孩子作业的态度和方法。完成家长应尽的职责：督促孩子在写作业时要认真，不做其他与作业无关的事情，按时完成作业，认真检查，督促孩子字体工整，督促孩子错题及时订正等。
d.变“挑剔”为“欣赏”。
谁都不愿整天在别人挑剔、责骂中生活。家长每天对孩子作业“居高临下”的指责，别说家长觉得累，孩子愿意吗？所以请家长“清空”满脑子自己孩子的缺点，用发现、欣赏、发展的眼光看待自己的孩子。
无论当初家庭作业是以什么样的目的出现，现在都已经成为学生学习的一种有效手段。我们要理性看待家庭作业，正确对待，并且合理利用，让家庭作业成为孩子走向成功的铺路石。
